admin时间:2024-01-22 14:48:18来源:本站整理点击:
活动名称:身体音阶歌(音乐游戏)
活动目标:
1、通过音乐活动,让幼儿感受身体音阶。
2、愿意参与音乐游戏,体验活动的快乐。
活动准备:
音乐《身体音阶歌》《你好》
活动过程:
一、开始部分
播放音乐《你好》,带领幼儿进入活动室,教师和小朋问好。
二、基本部分
1、游戏"我说你做"
师:现在我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"我说你做",游戏规则是老师说出身体的名称,小朋友指向身体的部位。
2、播放音乐《身体音阶歌》
(1)幼儿跟随音乐做动作
师:"小朋友们,今天老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听好吗?"(幼儿欣赏音乐)
师:好听吗?我们一起跟着音乐跳起来好吗?
(2)幼儿围成圆圈,再次跟随音乐玩音乐游戏。
师:现在请小朋友手拉手围成一个圆圈,我们跟着音乐动起来。
3、再次播放音乐《身体音阶歌》
体育活动:
障碍接力
活动目标:1.培养幼儿的反应力和团结力;
2.让幼儿养成乐于助人的好习惯。
活动准备:呼啦圈,小篮子,椅子,帽子
活动规则:1.游戏时一定要有秩序,并且不能一次性把帽子都戴好,每次只能戴一顶。
2.在接力赛时,前面的队员给后面的队员背后贴一个星星后,才可继续。
活动过程:1.组织好幼儿,站好队形。
2.教师讲解游戏规则
3.游戏安排:将幼儿分成四组进行游戏,每组幼儿在终点手背贴星星等待信号,幼儿穿过椅子,穿过呼啦圈,从篮子里拿出帽子戴在自己的头上,原路返回,下一个幼儿继续。
体育活动:
背夹球
一、活动目标
1、
增强幼儿的团结合作水平。
2、
培养幼儿的身体协调能力和灵活性
二、活动准备
皮球2个螃蟹头饰
三、活动过程
1、
今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏,请一位小朋友和老师一起做。
—师:看一看,我们是怎样走路的?(横着走)
那么哪一种小动物是横着走路呢?(螃蟹)
2、
与球宝宝共同做游戏活动
—师:今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏,出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗?
师:在游戏之前,请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路,试一试怎样做球既不掉下又走得快(手拉手,同时用力夹着球,同时迈步,两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。)
3、
老师介绍游戏的玩法
—将幼儿分成两队,每两人一个小组,站在同一条起点线上,以哨声为准,到达终点后原路返回,交给下一组小朋友,依次进行,最先完成一轮的一队获胜,途中皮球掉下来,应放回身体原位继续前进。游戏过程中,教师要随时指导幼儿注意活动安全,保证游戏的顺利进行。
4、游戏结束后,对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励,游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后,增加难度,放上障碍物蛇行穿过障碍物。
活动目标:
1.通过讲述故事,引起幼儿参与美术活动的兴趣。
2.通过画螺旋曲线使幼儿加强对笔的控制力。
3.鼓励幼儿大胆用螺旋曲线进行添画并涂色。
活动准备:
1.创意绘本、油画棒人手一份。
2.教学VCD、绘画范例大图。
活动过程:
1.情景导入。
请幼儿观看动画片,引导幼儿说一说:小蜗牛喜欢和爸爸一起散步,散步的时候能遇上好多的朋友。小朋友,请你说说他们都碰上了谁?鼓励幼儿大胆发言。
2.请幼儿将书翻到“蜗牛的壳”这一页,说说这幅画上是谁?一共几个?他们在做什么?蜗牛少了什么?
教师情景提示:小蜗牛的房子怎么不见了,他都快急哭了,让我们把小蜗牛的房子添上,好吧?
3.教师边念歌谣边在绘画大图上示范蜗牛壳的画法。
歌谣
蜗牛壳圆又圆,里面的线儿转圈圈;
小小房子真好看,我把颜色填一填。
4.请幼儿在自己的书上添画蜗牛壳,并对画好的蜗牛壳用油画棒涂色,老师巡回指导。
5.请幼儿互相展示欣赏作品。
活动延伸:
游戏:快乐的小蜗牛。
提示:在小朋友们的帮助下,三只小蜗牛终于找到了自己的房子。他们的房子都很漂亮,他们非常高兴,又在一起快乐的唱歌跳舞了。让我们来扮演快乐的小蜗牛,手拉手跳舞,好吗?
1
设计思路:
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,因此,我通过创设2元超市的情境,让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中,教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、对话,引导幼儿感受和体验事物的数量关系,帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标:
1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;
3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。
活动准备:
2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程:
一、情景导入,引起兴趣
瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西?
2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?
2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。
3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边?
4、教师小结:
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数,也有5个双数。
③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。
●分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。
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一、活动目标
能区别10以数的单双数。
发展思维的灵活性。
二、重点与难点
理解单数和双数的含义。
三、材料及环境创设
在活动室里放置一些成单成双的物体。
在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。
四、设计思路
幼儿区别和理解10以内数的单双数,一般要经过以下过程:第一对单和双概念的了解,即知道一个物体为单,如人身上的嘴是单个的。两各物体是双,如一双手,一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数,并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示,然后通过操作知道6个物体是成双,即确定6是双数。经过这一过程,幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数,并且可以举一反三。
五、活动流程
感知――操作――理解――迁移
通过寻找活动感知单和双的含义。
(1)让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
(2)让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
(3)让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。
2.通过操作活动形成区别单双数的技能。
(1)教幼儿认识汉字:单、双。
(2)讨论如何知道某组物体是成双还是成单的,如班上的小朋友数是单还是双?让幼儿了解区别单双数的操作定义,即“两个两个数,……”
(3)让幼儿操作教学角里的材料,区别盒子里的物体是双还是单,贴上相应的汉字。
3.通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
(1)出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
(2)讨论为什么1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。
先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片,然后用操作定义去证明。
(3)出示图片,让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么方法可以很快作出正确判断(该环节着重训练幼儿思维的灵活性。)
(4)通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
为幼儿提供超10的物体,让幼儿区别单和双。
幼儿园数学教案:学习4的分成教师:屈老师设计意图:由于刚刚学习了2和3的组成,不过前两次主要是由老师拿实物进行分合,帮助幼儿理解分合的含义,然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程,初步理解整体与部分的关系。那么,在已具备这样的条件下,我就设计了这样一个活动,让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成,把时间和空间还给孩子,让他们在自己的摸索中去获得知识,找寻答案。活动目标:1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。3、在操作活动中不断探索数的多种分法,激发幼儿的求知欲。活动准备:教师:4条大鱼,3个鱼缸,12条小鱼。幼儿:每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。活动重难点:让幼儿在探索操作中学习4的多种分法。活动过程:1、游戏:"我们都是好朋友"。复习3的分成。今天,我们一起做"我们都是好朋友"的游戏,请3个小朋友手拉手,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,3个好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,3可以分成几和几?3可以分成1和2……2、幼儿操作:"分小鱼",在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。教师:徐老师接到了猫妈妈的电话,她请全班的小朋友帮小猫分小鱼,把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里,可以怎样分?(请个别幼儿操作)教师:4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼?(用完整的语句回答)幼儿:4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。教师:那么4可以分成几和几?幼儿:4可以分成1和3.(请全班幼儿复述,教师帮助记录在黑板上)教师:猫妈妈请大家想一想,4条小鱼分成2部分还有几种分法,请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分,有几种分法并把它记录下来,写在记录表上,看谁分得又快又准。3、幼儿操作,老师指导。(单独请一个小朋友上台做练习)教师:请你介绍下你是怎么分的,4条小鱼分成了几条和几条?4可以分成几和几?幼儿:4条小鱼分成了1条和3条,4分成了1和3;4条小鱼分成了2条和2条,4可以分成2和2;4条小鱼分成了3条和1条,4可以分成3和1.教师:很好真棒,其他小朋友有不同的分法吗?幼儿:4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.(幼儿叙述教师记录)教师:小朋友你们觉得这两种方法好记吗?幼儿:好记。教师:它们都有好听的名字第一种叫按序法,第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了,她觉得我们班小朋友都很聪明。4、巩固游戏:分组练习。猫妈妈说:秋天来了,水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听清楚要求:1,2,3组小朋友填一填根据图片,用数字表示分式;4,5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示;7,8,9组小朋友数一数,根据图片内容数一数并用数字表示出来。请小朋友一人拿一张操作题做题目。注意铅笔不要对着其他小朋友,不要戳到自己或者小伙伴,做完请仔细检查一遍。做完后请个别幼儿展示练习成果。5、今天我们学了4的组成,猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏,让我们一起去吧。(更多教案尽在:屈老师教案网)
一、活动目标
1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想,尝试为生活中的常见实物寻找相关联系,发散幼儿的思维和想象力。
2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。
二、活动准备:五个花瓣的花。
推荐课件:大班语言课件《好朋友》PPT课件
三、活动过程
(一)开始部分《我的好朋友》,说说自己的好朋友及理由。
提问:小朋友你们有自己的好朋友吗?为什么他是你的好朋友?(幼儿根据自己的情况用句子:我和××是好朋友,因为我们会一起做游戏等等,所以我们是好朋友
(二)基本部分《花的好朋友》
1.出示花,请幼儿帮花找朋友。
提问:老师今天带来了一位客人,你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上,想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢,这朵花他会变美哦。
2.幼儿自由想象,用完整的语句大胆讲述。(幼儿自由举手回答,教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友,因为花的旁边总有小草的陪伴,所以他们是好朋友。)
教师小结:你们帮花找了那么多的朋友,有的是帮助花生长的朋友,像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的,像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。
(三)结束部分(好朋友)
1、今天,老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。
2、幼儿拿图片。
师:你们拿到了图片看看自己的事什么,再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下)
3、介绍自己拿到的小图片。
教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么?
4、游戏:找朋友
下面老师要请大家玩一个游戏,要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法),好了以后要放在我的桌子上,幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由,为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。
5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了,为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述:如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友,因为下雨了,学会就会融化,所以他们是好朋友。你们同意吗?教师小结:今天你们为图片上的实物找到了朋友,你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。
教学目标
1.用柔和优美的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。
2.通过歌表演《柳树姑娘》,感受、表现四三拍的韵律。
教学重、难点
1.感受三拍子的韵律,创编动作表演唱《柳树姑娘》。
2.每个学生都能参加创编活动,并能单独表演唱。
教材分析
《柳树姑娘》这首歌曲以拟人化的手法,形象地传递出“春天来了”的信息。歌曲由四个乐句组成,第一、二乐句节奏舒缓、优美;第三乐句节奏紧密,与前两乐句形成对比;第四乐句更加舒展,形象鲜明地刻画出了柳枝在风中摇曳的美妙景象。适中的速度很适合低年级学生边表演边歌唱。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
教师播放背景音乐《嘀哩嘀哩》,学生听音乐走进教室。
教师:今天老师为大家带来一位好朋友,你们听一听她是谁?
聆听歌曲《柳树姑娘》。
学生欣赏后回答。
教师总结,出示课题。
二、学唱歌曲(《柳树姑娘》歌曲学习)
(一)初听感受
聆听歌曲《柳树姑娘》。
(二)听唱法学习
1.聆听歌曲《柳树姑娘》。
2.学生随音乐心理默唱。
3.教师慢速弹奏伴奏音乐学生小声演唱歌曲。
4.教师慢速弹奏伴奏音乐与学生共同练习演唱。
5.完整演唱歌曲。
(三)接唱巩固
1.学生分组扮演柳树姑娘,同学们合作进行接唱。
一组演唱第一、二乐句;另一组演唱第三、四乐句;
2.交换乐句练习,巩固歌曲。
三、创编歌表演
(一)四三拍律动
欣赏《两只小象》动画,学生轻声唱,并用动作体会这些歌曲的节奏特点。
学生边听边唱并复习学过的简单律动。
(二)根据歌曲创编律动
教师:我们复习了学过的三拍子的歌曲,《柳树姑娘》这首歌曲也是三拍子的,请同学们边欣赏边创编几个简单的动作。
学生分组进行讨论创编。
(三)学生分组展示创编结果
学生展示后教师评价总结。
教师将学生设计的动作标准化。
第一、二乐句:学生手拉手围成圈儿,随音乐节奏左右晃动身体。
第三乐句:左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的动作。
第四乐句:双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。
(四)完整表演
聆听歌曲《柳树姑娘》,与学生共同活动、表演。
学生边唱边进行表演。
教师评价后请个别学生带领其他同学表演。
根据时间安排不同的学生单独表演。
在学生表演后教师应注意及时给予评价,鼓励更多学生参与表演活动。
四、课堂小结
同学们今天表演得很好,你们就像春天的使者,把春天的温暖和美丽带到了我们的教室里。
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