小猴子下山教案设计(下山舞蹈教学完整男生)

盆景教学下山桩的生根剂如何使用催芽方法

盆内装半盆沙，修树桩栽进盆内，用木板、油毡或塑料布制方框或圆框用，据桩干形式按下大上小分层叠起，直到所填沙子埋没桩头为止，浇透水保持沙内潮湿。

栽植的方法和管理步骤如下：

盆内分层囤沙法：盆内装半盆沙，修毕树桩按未来正式上盆的姿势栽进盆内，制方框或圆框（材料：木板、油毡或塑料布等），据桩干形式按下大上小分层叠起，直到所填沙子埋没桩头为止。最上层框填沙至离上口1寸，以备浇水之用。浇透水保持沙内潮湿。一般杂木桩头在春季已暖时节半个月至一个月可望生芽。如除去上部框子检查桩头有芽，即不恢复框子。如未见有芽则应恢复框子继续养芽。此法宜于大枝少且短的桩头求活。

地上分层囤沙法：在地面或适度下挖。如果树桩较直，盆内和地上框子可以仅设一层筒子，不必分层。

半埋桩半包桩法：取得新采桩头后，以水浸至少2小时，将它下半截地埋，上半部分以塑料布包裹保湿。包裹须严不露风，以防失水。这样养护，容易检查是否桩头须补浇水或是否已经出芽。缺水则速补浇；有了芽即可解开部分塑料布适度透风。此法适用于保留一些大枝的桩头求活。

地上地下全埋法：新桩下半截在地面下，上半截在地面上以浮沙土全埋保湿养护，也可适当除去覆沙，检查湿度和是否出芽。此法管理粗放，适于巨大桩头缓慢求活。

土下全埋养活法：新桩全身入土，埋毕只待成活出芽再起出。此法适宜特别巨大的桩头求活。

小猴子下山教学策略与方法

1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。以读为主线学习并积累“又()又()”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

2、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。

4、学会看图根据句式复述故事。

教学重点：

1、积累“又()又()”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。

教学难点：

1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

2、学会看图根据句式复述故事

去悬崖下山村支教的小说

1《倾城之恋》2该小说主要讲述了一个大城市的女孩去悬崖下山村支教的故事，她在教学过程中经历了很多困难和挑战，但在努力和坚持下，她最终得到了学生们和村民们的认可和爱戴。3这部小说反映了当代社会中城乡教育巨大的差距和挑战，也鼓励了我们要勇敢地去面对困难，为教育事业做出自己的贡献。

梅山拳教学

梅山拳术套路是以各种徒手技击招式为基本内容，模拟攻守进退的技击规律组合而成的整套练习形式。其动作简洁实用，风格古朴无华，结构紧凑，短小精悍。重桩法、手法，强调“身如古树桩如山，手是刀枪脚是马”，在开步出拳时，要求五趾抓地，落地生根，身随步转，拳随腰发，要“手到、眼到、身到、步到、心到、意到、气到、力到”手眼身步、神气力高度配合协调，全身上下，身体内外，节节相连形成一个整体，所有动作从起点到止点一气呵成，浑然一体。

梅山拳属南派拳术，多手法，少腿法，注重桩马，强调劲力，有桩稳势烈，发劲刚猛，以声助力的特点，在行拳时，强调运气鼓劲，肌肉时张时驰，全身体刚劲足，使整个拳势呈刚劲猛烈之势，同时根据拳势的变化，发出不同的呼喝声，助威势，助劲力。

梅山拳术历史悠久，发展至今，其拳术套路共有86路，每个套路都以一个或几个技击招式为主体，辅以基本技法，从而形成各种不同内容，不同特色的套路，使练习者通过各种套路的演练，达到掌握技击动作，增加身体素质的效果。

猛虎下山是梅山中架拳术的代表套路，以其拳势刚烈有如猛虎下山而得名，整个套路虽只有一合两段，第二段也是第一段动作的重复，但内容丰富、招式完整，有弓、马、丁、仆等步型及冲拳、劈拳、盖拳、贯拳、撩拳、扫拳、勾拳、挂拳、穿掌、劈掌、砍掌、切掌等手法和顶肘、弹踢等技法，比较适合于套路表演与竞赛。

下山舞蹈教学完整男生

几个男孩头稍微低一点，右手朝下伸直，眼睛瞧向手指的方向。好像要下山的感觉。然后左腿朝后伸直，右脚慢慢抬起，在朝前走几步，就表示已经像山下走去了，这样在跳起舞来家很好。

韵母教学方法与步骤

教学过程：

1、导入:

小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来认识它们一下吧!

(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，

(2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。

练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。注意幼儿的发音。

(3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴aaa。嘴巴圆圆ooo等。

(4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。(游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。)

2、书写规范：

(1)、小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”

(2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。

(3)、注意i、v的书写顺序。(先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。

(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次)

3、有趣的声调：

(1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走(出示图片：两座山后有闪闪发光的宝贝。)首先我们要走一段平路

然后上山

在山上休息一下后，我们开始下山

看看寻宝路线还要在翻过一座小山

终于我们到达了目的地。原来今天寻的宝藏就是四顶神奇的小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉就是今天学习的四个声调。)

(2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。)

(3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变化呢?引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。(注意i戴上小帽子后头上的点要去掉。)

4、总结课堂：

今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗?回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小朋友再见。

小百科：单韵母是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。汉语字音中声母、字调以外的部分，称为韵母，韵母按结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

绕口令登山教案

三月三，小三去登山。