小班猫捉老鼠游戏教案(手指游戏《小老鼠爱爬高》教案)-摇篮网

你觉得猫和老鼠的欢乐互动游戏怎么样

游戏画风Q萌，玩法属于横版第五人格。非常的不错哦！

5月31日，由华纳兄弟互动娱乐正版IP授权，网易游戏制作发行的《猫和老鼠》手游正式上线。很快，《猫和老鼠》手游登顶了AppStore免费榜榜首，在外界看来，这是网易推出的又一款非对称模式精品手游。

《猫和老鼠》手游尽可能的去还原动画中的交互场景，让动画中的经典道具在游戏中重现，上演一场真实的猫鼠追逐战。比如作为老鼠一方，你可以捡起地图上的各种道具去攻击汤姆，相当具有仪式感。还可以选择不同造型的杰瑞与汤姆，这些角色在动画中都有露面，且各自具备不同的能力。比如剑客造型的杰瑞曾在某一集中与汤姆在餐桌上对抗，而到了游戏中，剑客杰瑞的技能就变成了剑舞。

《猫和老鼠》手游是一款能够把大伙“逗乐”的游戏，它并不强调竞技，而是专注欢乐互动，就像小时候动画片里所看到的那样，老少皆宜，让你尽情扮演你想要去扮演的角色，不同的是，在动画中你很少能看到一直猫追着四个老鼠跑的场景，大部分情况下，都是四只猫和一只老鼠斗智斗勇。

小壁虎找尾巴小班教案

你好，教学目标：

1.能够听、说、读、写小壁虎找尾巴。

2.培养学生的观察能力和想象力。

3.培养学生的团队合作精神。

教学步骤：

一、导入

1.师生互动：老师向学生提问，你们见过小壁虎吗？它的尾巴长什么样子？学生回答。

2.听故事：老师讲述小壁虎找尾巴的故事。

二、学习

1.学习课文：老师和学生一起朗读课文。

2.分组讨论：按小组分配角色，分别扮演小壁虎、青蛙、小鸟和老鼠，讨论小壁虎的尾巴在哪里，如何帮助小壁虎找到尾巴。

三、练习

1.角色扮演：每组学生表演小壁虎找尾巴的故事。

2.绘画：学生根据自己的想象，画出小壁虎的样子和尾巴的样子。

四、归纳

1.总结：小壁虎找到了自己的尾巴，是因为大家团结合作。

2.反思：学生思考学习小壁虎找尾巴的过程中，有哪些收获和不足。

五、作业

1.家庭作业：让学生根据故事内容和自己的想象，画出小壁虎找到自己尾巴的场景。

2.课堂作业：学生找到自己的尾巴，自己给自己的尾巴画一副画。

教学反思：

通过这堂课，学生不仅学习了小壁虎找尾巴的故事，还培养了他们的想象力和团队协作精神。在角色扮演和绘画环节，学生表现出了很高的积极性和创造力。但是需要注意的是，学生在讨论和表演的过程中，需要老师的引导，以避免讨论偏离主题。

幼儿园大猫小猫教案

一、活动目标

1.感知歌曲中音量大小的变化。

2.会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。

3.用简单的身体动作感受和表现歌曲的欢快与愉悦。

二、活动准备

一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。

三、活动过程

(一)出示图片，引出课题。

"小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)(教案.出自：屈老师.教案网.)是谁来了呀?"小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(学大猫响亮的叫声后出示大猫图片)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?

(二)学习歌曲

1.教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲)

2.教师："好听吗?歌里唱了什么啊?"(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)

3.教师："我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。"(教师再唱一遍)

4.教师："现在请小朋友和老师一起来唱吧。"(教师提要求，幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)

5.教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展示动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)

(三)游戏

1.教师："现在，我们一起来玩一个小游戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。"

2.分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。

3.教师："今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的?如果猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对?"

四、活动延伸

请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫，小猫》这首歌曲，告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。