蒙氏花的嵌板教案？乌龟嵌板的目的

马嵌板部位名称

是马鞍区。因为在马嵌板（或称马鞍垫）与马鞍之间的区域，被称为马鞍区，是马背上比较重要的部位，同时也是骑手必须掌握的骑术技能之一。马鞍区的作用是为马鞍提供支撑和缓冲作用，避免马鞍压迫马背上的骨骼和肌肉，同时也能使骑手更加稳固地坐在马背上。对于马匹的健康和骑手的安全都有着重要的意义。如果马嵌板不正确的嵌在马鞍区，那么将影响马匹的健康和骑手的乘坐体验。因此，在使用马鞍时，正确的安放马嵌板部位是必不可少的。

乌龟嵌板的目的

蒙氏工作:《乌龟嵌板》

目标:1、学习三指抓取放。

2、认识乌龟的各个部位。

操作过程：

1、介绍工作名称

2、三指抓取拿

3、命名

4、辨别

5、发音

6、把乌龟的各个部位放回嵌板内

走蒙氏线：走线的目的是为了舒缓幼儿情绪，给孩子们一个安静的氛围尽快进入上课状态。

蒙氏鱼的嵌板分为几块名称叫什么

蒙氏鱼的嵌板分为两块，分别叫做上嵌板和下嵌板。蒙氏鱼是一种特殊的化石鱼类，它的嵌板是研究这种古生物的重要依据。蒙氏鱼的嵌板被分为上下两块，这种分类方式早在19世纪就被确定下来，至今仍然被沿用。蒙氏鱼的嵌板是由一系列排列有序的小骨片构成的，而且每个嵌板的骨片数目各不相同。通过分析嵌板的结构、形态和数量等特征，可以为研究者提供非常有价值的信息，帮助他们探究古生物的进化和生态历史。

蒙特梭利教具过时了吗

蒙特梭利教学理念是有意大利第一位女医学博士玛利亚·蒙特梭利于1907年所创，至今已有100多年历史，她成功地跨越了地域、文化、肤色、语言、民族、时代等界限，如今已经在120多个国家和地区生根发芽，开花结果。可以说，现在不但没有过气，而是正在蓬勃发展。

蒙氏教具是蒙氏教学理念的载体，蒙氏教学很注重“实体化”，即让儿童在感知世界时可见、可感、可闻、可操作，把抽象的概念用看得见摸得着的实体教具来诠释。比如，蒙氏数学中的“数棒”，用规定的长短来表示数字的大小，用拼接的方式演绎“加减”的概念，让儿童在独立操作中体会什么是数字“1”，什么是数字“2”，通过长短来体会“1”和“2”哪个大，因为两个“1”和一个“2”一样长，因此明白了1+1=2的意思。

蒙氏教具广义上可分为日常生活、感官、语言、数学、自然科学等五大类。

日常生活类教具典型的代表有：系鞋带、扣纽扣、穿衣、洗手、洗桌子、擦地板、倒水、准备食物、摆碗碟餐具、插花等。

感官类教具典型的代表有：插座圆柱体、彩色圆柱、构成三角形、色板、几何图形的嵌板、三项式、重量板、几何立体组、触觉板、音桶、粉色塔、嗅觉筒、味觉瓶、温量板、螺丝组盒、三色圆柱嵌盒、神秘袋等。

语言类教具典型的代表有：磨砂笔画、图片绘本等。

数学类教具典型的代表有：数棒、砂数学板、黄色串珠棒、纺锤棒箱、灰色串珠棒、黑白串珠棒、接龙、减龙游戏、二倍数、邮票游戏、加减法板、分数小人座、乘除法板、立方体、立方珠铁及框架、平方珠链、十进位法及银行游戏、彩色串珠棒、1-100连数板、塞根板、100串珠链等。

自然科学类教具典型的代表有：动、植物木拼图，世界地图和七大洲木拼图、地球构成模型等。

最后在集中说一下，为什么没有过时。一是因为这些教具能够非常好地辅助儿童促进早期心智发育，儿童的发育是人类天性，并不会因为时代发展而超前或者滞后，所以蒙氏教具从问世至今，都很受家长和儿童的喜欢。二是迄今为止，没有发现有哪种带有科技力量元素的教具出现，毕竟0-6岁的宝宝认知程度决定了不需要太过复杂的教具。三是在中国，蒙氏教育才算刚刚启蒙，说实话，真正会操作蒙氏教具的家长都没有多少，就更别提什么过时了。

关于蒙氏教学有何疑问，可以关注并私信我，让我们共同助力宝宝成长。