安全上下楼梯教案反思？上下楼有秩序教案反思

上下楼有秩序教案反思

上下楼有秩序阅读感悟是:

幼儿园里楼梯是公共空间，这里通行的大人和孩子很多，有的孩子喜欢在楼梯上做一些危险动作来显示自己的本领强，有的孩子喜欢在楼梯上打闹玩耍，存在

着安全隐患。和孩子们一起读一读《上下楼梯》，讨论一下我们日常生活中的上下楼梯走路的安全问题，比一比，看一看：谁上下楼梯走路时遵守秩序不吵闹。在心连心的楼梯上地上能够找到让幼儿行走的参照物，帮助孩子理解怎么行走是遵守秩序的，可以根据一块一块的地板砖排列，走在右边第几块砖上，和踩在哪块砖的线，帮助幼儿辨别方位。

上下楼梯防踩踏幼儿园教案

靠右行。不追逐打闹。慢行。

中班安全走楼梯要慢行教案

目标：

知道上下楼梯的正确方法，养成良好的上下楼

梯的习惯。

准备：

录像、自编儿歌、事先帮助幼儿学习区分左右

手、动物玩具若干。

过程：

1.出示手偶小猪，引起大家的兴趣：小猪来看望

大家，却在上楼时被小朋友给推到摔疼了。

2.大家一起回忆平时在上楼梯时经常会碰到哪

些问题，可能会存在哪些危险？

3.针对大家说到的危险，一起想想有什么可以

预防的办法?师生共同讨论得出上下楼梯的一些

正确方法：

（1）上下楼梯靠右走。（知道右手的方向）

(2)上下楼梯慢些走，眼睛看前面。知道争抢和

推挤是危险的。

（3）前面如果有人蹲下的话，应等等再走。

(4)如果发现别人做得不对，还应该及时进行提

醒。

4.小猪为小朋友带来了一段录像，提醒大家上

下楼梯要小心。请大家看看他们做得对不对?应该向

谁学习？

做得不对的-幼儿互相拥挤、争抢、推别人、阻

碍别人上下楼梯等。

做得对的-幼儿上下楼梯知道扶栏杆靠右慢速

走，不推挤，眼睛看前面，不争不抢。

5.小猪和大家一起学习儿歌。

附儿歌：

上下楼梯要当心

小朋友，要听清，

上下楼梯要当心。

上楼梯，下楼梯，

都要靠着右边走。

不争抢，不推挤，

一个一个慢慢走。

互相谦让有礼貌，

人人争做好儿童。

上楼梯不能玩幼儿安全教案

幼儿园小班安全教育教案（一）：安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）”

2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”

(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

上下楼梯不乱跑大班教案

上楼梯要排队，不要推挤，

下楼梯要扶好扶手，排着队，慢慢走

楼梯不是游乐场安全教案

关于这个问题，不是，楼梯安全教育主要是针对儿童、学生等日常生活中使用楼梯的人群，教育他们正确使用楼梯的方法、注意事项，避免因错误使用楼梯而导致的意外伤害。

楼梯并不是游乐场设施，两者的安全教育内容和方法有所不同。

熊大伯的花梯子教学反思

熊大伯的花梯子教学需要进行反思。

一方面，熊大伯的花梯子教学过于鼓励学生记忆，忽视了学生的思考能力。

另一方面，花梯子教学方式在培养学生的批判性思维方面存在局限性，也没有起到很好的启发作用。

为了改善花梯子教学的弊端，应该根据学生的情况制定不同的教材和教学计划，更加注重培养学生的批判性思维能力，引导学生深入分析，并提高学生的思维水平和创造力。