10以内的倒数教案 幼儿园顺数与倒数教案

幼儿园顺数与倒数教案

【活动目标】

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动重点】

理解顺数与倒数的内在规律。

【活动难点】

学习倒数、倒接数

【活动准备】

1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个,荷叶若干个

3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）

4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

5、《开火车》音乐

【活动过程】

一、开始部分：

(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？

二、基本部分：

(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

(三)复习巩固：

1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……

5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。

三、结束部分

拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

【活动延伸】

请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。

以学生的平均分为主要考评来评价老师合理吗

不合理。平均分只是考评教师教学业绩的一个方面，它反映的是学生学科学习的平均水平，只用平均分评价教学的教学业绩太片面，反映的是学校管理者简单化的懒人思维。

用学生的成绩考评教师的教学业绩，至少要包括三个方面：一是平均分，二是优秀率，三是转差率。把这三个方面综合起来排名，才能全面反应教师的教学业绩。

优秀率是指教师培养优秀学生的比率。一般情况下，是指在一定范围内（全镇或全县），一门学科进入前15%的学生比率。在计算优秀率得分时，还要把教师辅导学生参加上级教育部门组织的各种学科比赛获奖情况换算成分数，计算在内。

转差率是指教师转化差生的比率，包括及格率和进度幅度。一般情况下，及格率越高，表明该教师转化差生的效果越明显。同时，为了鼓励教师中途接差班，凡中途接班的教师在前两个学期要综合计算学生成绩的进度幅度，进度幅度越大，表明教师转差效果越明显。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

我是开课后辅导班的，我这大都是班级倒数的孩子我感觉力不从心，想教却无从下手，咋办

有位朋友总结，做课后辅导，可以做培优，不要做补差。原因就是培优很容易出成绩，补差出成绩太难，而且越做越心堵。

绝大多数成绩差的孩子改变太难了。

1、成绩差的孩子缺乏学习动力。

成绩差的孩子大多对学习毫无兴趣。没有学习兴趣，就很难集中注意力听课；注意力不集中，老师讲解的知识也记不住，自己更不会去主动学习。

没有学习动力，自然学习态度就不端正：听课就犯困，写作业就走神，谁也唤不醒装睡的人，教师自然有心无力。

2、成绩差的孩子对学习没信心。

对于丧失信心的儿童来说，他们没有勇气通过认真刻苦学习，努力提升学习成绩，他们更渴望毫不费力的成功，也只愿做十拿九稳的事情。

3、成绩差的孩子不良行为较多。

成绩差的孩子行为方面问题多多，更严重被的是他们嚣张行为的背后，更是有一颗不堪一击的心灵，这也是一些青少年悲剧发生的主要原因吧。

4、越是成绩差的孩子，家长期望值越高。

每一位家长眼中自己的孩子都应该是优秀的，因此会对孩子给予很高的期望，但过高的期望值可能让孩子产生反抗或压抑。

孩子在这种压力下，成绩不断下滑，家长依然不反思自己的问题甚至更加焦虑，就希望借助辅导机构快速提升孩子的成绩。

还有的家长甚至认为我花了钱，你们教师就应该保证我的孩子成绩提升。

再说老师潜意识也认为家长把孩子交给自己，自己从学生身上赚钱，就应该辅导出效果。如果看不到孩子的变化，自然就会出现题主这种心态。

遇到这种情况怎么办？建议题主注意这几点：

1、降低期望值，从了解学生入手，攻人先攻心。

2、从转变学生与家长心态入手，用心浇灌，静待花开。

3、提升辅导课程的趣味性，降低教学难度，增加学生参与度。

4、尽量有选择地招生，委婉拒绝有可能影响自己工作状态的学生。（主要是回避他们背后的家长）

每一位用心做教育的人都值得被尊重，加油！

教师所教科目的班级排名在年级倒数，这该怎么办

第一，这是一种非常正常的现象。因为一个年级就这么多个班，每个班都不可能并列第一吧，总有个班级垫底。这是一个排列顺序的问题，谁都改变不了。

第二，从中也凸现出我们当今的教育依旧是以应试教育为主！教师的绩效工资就是跟你授课班级的成绩相挂钩，以此来衡量教师的教学能力和报酬！

第三，所谓的教学，就是教与学。既要老师教得好，也要学生学得巧！无论是好还是巧，都需要方法和技巧，当然，也要好的师生关系！一个巴掌拍不响。因此，老师最终的解决方法还是要立足现实，回归学生！只有弄清出学生考不好的原因，你才能对症下药。你可以做调查，问卷调查和个人谈心都可以，深入学生的心里，才能了解学生想要的是什么！然后自己在做出相适应的教学调整！

《小欢喜》真的欢喜吗

嗯是的呢我觉得故事这样完结还算完美，所谓有人欢喜有人忧。每个人的出发点和要求都不一样。尤其是有孩子的宝爸宝妈们，一部分家长注重孩子的学习和环境的提高，给他好的环境还有提高高质量的学习，那么久希望他能成人成才，长大了有出息。相对于教育方式和要求理念就比较严肃，这样的孩子虽然成绩好，但是压力比较大，比较会自我封闭。

而一部分的家长是放养式教育，只要孩子有好的生活习惯和学习方式，虽然贪玩，但是没有那么严格教育。这样的孩子童年一般都比较随意和快乐的，虽然他成绩不是拔尖，但是很聪慧和勤奋，长大也一样能出人头地，能成才。我一直对孩子的教育方式就是放养式的，但是也从不落下学习，还有生活习惯的培养，还有自律，让孩子有一个快乐惬意的童年。该玩的时候玩，该学习的时候学习。何乐而不欢喜呢？

如何选择教育机构什么样的教育机构比较好

公办幼儿院和公办学校师资好，教学水平高，是比较靠谱的教育机构。私立幼儿院和私立学校师资差，教学水平低，一切为了赚钱，是最不靠谱的！

幼儿园大班体育游戏教案

幼儿园大班体育游戏教案5篇1大班体育游戏：勇救小动物游戏目标：1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23菲倍）游戏玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。游戏规则：1、必须双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。

2大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）活动目标：

1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束活动准备：

圈若干、椅子两把。

活动过程：

1、准备活动。幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）

游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

2、游戏活动：调皮的小袋鼠

（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

（2）游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

3、放松活动。

教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。

附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。

3大班体育教案：数字格子跳跳乐活动目标：

1、探索泡沫垫的多种玩法。

2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。

活动准备：

人手一块泡沫垫，1-10的数字卡片2套。

活动过程：

一、开始部分。

今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变大圆—-小圆—-蜗牛圆）二、基本部分。

1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。

※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。

2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。

4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

※将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

※将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

※将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

6、游戏《数字格子跳跳乐》。

出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。

※单脚跳顺数（或倒数）。

※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

变化摆放方法，继续游戏。

三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。

幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。

4大班体育教案：运西瓜游戏目的：

1.根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。

2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程：一、幼儿与教师一同做准备活动。

1.绕场跑（越过不同的障碍）。

2.自己选择平衡台做各种动作。

二、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.游戏评价。

表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿

鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

5大班体育教案：平衡凳游戏活动目标：

1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。

2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。

活动准备：平衡凳12条活动过程：

一、开始部分1、活动手腕、脚踝2、热身操二、基本部分1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。

2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。

3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。（两遍）4、老师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。（如果都成功直接进入④）②择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：

a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。

b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。

c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。

③请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。

④结合已有经验，增加难度，再次游戏。

将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。

⑤如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。

⑥如果成功，老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悦，欢呼。

三、结束部分玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩一下，放松放松。

（老师可对活动进行讲评）活动延伸：

和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。