爬山虎的脚教案 爬山虎的脚三维教学目标

爬山虎的脚三维教学目标

教学目标

1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

爬山虎的脚体裁是什么

爬山虎的脚体裁是说明文。

《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。

本文的教学目标是：

1.认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的叙述顺序。

3.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

爬山虎的脚导入语

爬山虎的脚，是指其所依附的枝干、墙壁等支撑结构。爬山虎的脚是其所依附的枝干、墙壁等支撑结构。爬山虎是一种藤本植物，其细长而柔韧的茎可以攀爬在其他植物或物体上生长。而爬山虎的脚部有特殊的吸盘和须根，可以黏附在支撑结构上，并能承受其重量，使其能牢固地攀附在上面。除了爬山虎之外，许多其他藤本植物也有类似的攀附方式，它们都依靠吸盘或者须根来实现黏附。这种特殊的攀附方式，不仅能让植物在丛林中获得更多的生存资源，而且还能增强其抗风性和抗倾斜性。同时，一些农业作物也可以利用这种攀附方式，在垂直种植或垂直园艺中应用，如垂直草坪、垂直园艺和垂直农业。

爬山虎的脚学情分析

通过写爬山虎的脚，表达了作者对爬山虎的喜爱之情！写了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的具体形状和特点,以及爬山虎怎样用脚来爬墙,表达了作者对爬山虎的喜爱之情,告诉我们只有留心观察周围的事件,才能写出具体生动的文章！

通过写爬山虎的脚，表达了作者对爬山虎的喜爱之情！

爬山虎的脚教学重难点及解决措施

通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。

教学难点:爬山虎是怎样用脚向上爬的。

爬山虎的脚触变巴拉贴爬这些动词为什么用得

这些动词之间是因果关系。

作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文，作者叶圣陶。

本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

扩展资料

全文共5个自然段，可以分为三步分：

第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。

第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。

第三部分（第3～5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。

写作特点

本文抓住了事物的特点，注意了事物的细微变化。写爬山虎的叶子，不仅写了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的动态和静态。如写叶子的变化，从形状上看，是由小到大；从颜色上看，是由嫩红到嫩绿。

对于长大了的叶子，作者写了静态中的叶子是：

（1）“绿得那么新鲜”；

（2）“一顺儿朝下’；

（3）铺设均匀，没有重叠；

（4）“不留一点空隙”。

动态中的叶子是：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”

再如写爬山虎的脚就抓住特点，描写了脚长在什么地方，是什么样子，颜色怎样，又是怎样巴住墙向上爬的；巴住墙和没巴住墙的脚有什么不同结果。

这些内容联系紧密，比较全面地写清楚了爬山虎脚的特点，重点突出、层次分明，语言生动、形象。

爬山虎的脚是怎样向上爬的教学设计

教学要求：

1、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。

2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

教具准备：

1、多媒体课件，实物展示台。

2、学生准备水彩笔。

3、爬山虎实物。

教学过程：

引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了瑰丽无比的五彩瑶池；感受了高大的皂夹树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们观赏一种植物——爬山虎。

一、请同学们观看大屏幕。

1、你看到了什么？

2、有什么特点？

3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？

4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。

5、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？

6、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？

7、老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。

8、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）思考：光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？

爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？

二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：

a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色

1、谁来告诉老师你观察的结果。

2、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

3、你还有什么不明白的地方吗？

4、根据你们观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。（教师巡视，拿一张好的评价）