中班品德教育教案(六年级下册教育科学出版社版品德与社会教案)

如何写一份体育课程教案

体育课教案有两种,一种是理论课教案,另一种是实践课教案。虽然它们的格式不同,但基本方法、步骤、要求都是一致的。体育教师在编写体育教案前要充分理解教学目标、动作要领、重点、难点、诱导练习、辅助练习、教学组织、教法步骤和教学要求等。教学目标是一节体育课所能达到的教学结果和标准。它包括知识目标、情感目标、发展身体和培养能力目标四个方面。动作要领是指某项身体练习的技术基础。在编写教案的过程中,对新教材的技术动作用动作要领来描述。也是对某项身体练习的各个环节的简洁描述。对复习教材的技术动作可以用动作要点来描述。

重点有双重含义,体育课的重点和教材的重点。体育课的重点是指一节课中实现教学目标的关键之处。教材的重点是指身体练习的关键环节。难点是指学生难以理解和掌握的部分。就是部分动作学生难学,教师难教。难点不一定是重点,重点也不一定是难点,但两者是相互联系的,只有掌握了难点,才能更好地掌握重点。诱导练习是指正确掌握动作技术所采用的过渡练习。这种练习在动作结构、肌肉的用力顺序和集体所承受的内外刺激等方面与所学的动作大体相同,但比较简单。辅导练习是指掌握动作技术所采用的相关身体素质练习。提前进行相关教材的辅助练习,有利于掌握某教材的技能。教学组织是指教学的常规、队列队形的运用、学生的分组,教学组织轮换、场地器材的组织及教学环境的组织等。教学组织可用图示和符号来表示。教学步骤是教学方法和教学步骤的复合词。它要求教师将一节课中采用的教学方法按课的进行过程———表述在教案中,以有利于教师掌握教学过程,方便教学。教学要求是指教师对学生提出的基本愿望和条件。它包括教学过程中对学生完成动作的质量要求,对执行课堂常规的要求,保护帮助的要求及课的组织要求。

一、体育理论课教案的编写

1.确定教学目标。理论课的教学目标一般包括知识技能目标和思想品德教育目标两个方面。明确目标应根据本课的教学内容和教材的特点,以及学生的实际水平来考虑,并符合全面、明确、具体、切实可行的要求。

2.把握教学的重点和难点。理论课教学一般围绕一个教材进行学习,因此课的重点与教材的重点是一致的。教学的重点也就是教学中必须突出和强调的地方,是实现教学目标的关键之处。一般教学目标确定的知识和能力训练点即为本课的教学重点。学生难以理解和领会的内容也就是教学的难点。对于重点和难点内容,教师应该详细准备,尽可能讲得透彻。

3.设计教学过程和选择教学方法。教学过程也就是程序,必须精心设计。一堂课先讲什么、后讲什么、怎么讲、如何提问、时间如何分配等等,都应该预先考虑。教学方法的确定应根据教学目标、教材的特点和学生的水平有针对性地选择。尽可能采用启发式教学,避免满堂灌,使整堂课有讲有问,诱导性地提出问题,激发学生积极性思维,允许学生讨论时发表自己的见解。教师在提问时应紧扣教学重点,难易程度要适中。对学生提出的问题,要给予正确的解答。因此,教师要对传授的知识必须正确理解,对补充的资料要核实,切忌一知半解。

4.板书设计。板书是课堂教学的高度概括,也是教师教学意图的体现,必须周密考虑,反复推敲,精心设计,设计时要做到条理清晰,概括性强,文字精练,重点突出,正副板书布局合理,使板书起到强化教学的效果,加深学生的影象,增强学生的学习效果。

5.课后小结。有的称“课后反思”。每当一节课结束之后,教师常常会发现一些美中不足的体会,教师就必须进行课后反思。这样有利于教师不断积累经验,提高业务水平。

二、体育实践课教案的编写

实践课的格式和写法有多种多样,概括起来主要有两种,一种是文字叙述式,另一种是表格式。文字叙述式教案一般是按上课的顺序依次书写,比较容易,但不如表格式教案一目了然。表格式教案一般按表格的规定填写,比较清楚,既便于自己看,又便于别人检查,但书写比较复杂。相比而言,表格式教案简洁明了,目前大多数教师采用。随着体育教学改革的不断深入,有的教师还创造了卡片式教案、图表框架式教案等新的教案形式。总之,不管采用何种格式都应以清楚、简明、扼要为原则。

1.确定教学目标。课时目标的确定首先依据单元教学目标,并针对课本教材所要解决的主要问题,其次必须依据大多数学生的实际水平。制定体育课教学目标必须符合全面、明确、具体、切实可行的要求。

2.设计课的内容和组织教法。这是编写教案的主体,通常是先设计,后书写。课的内容:设计课的内容首先要考虑基本部分的教材,如果一节课有两个以上的教材内容,则应先确定先后顺序,然后根据本课的教学目标,找出各教材的重点和难点,再根据重点和难点考虑必要的诱导练习及辅助练习的方法。基本部分构思成熟后,可根据需要考虑准备部分的练习及结束部分的放松练习等。组织教法:组织教法的设计比较复杂,应综合考虑以下几个方面。分组设计,分组轮换的选择;结合教法,什么步骤在前,什么步骤在后,采用何种队形练习效果最佳,如何在短时间内完成学生队伍的调动,如何利用场地与器材,使学生获得较多的练习次数,学生练习时教师如何指导、如何进行情感交流、安全措施、教学比赛、游戏规则及要求等等。

3.合理安排各项内容练习的时间和练习次数。课的各个部分时间主要是根据每部分在全课所起的作用来决定。以45分钟一节课为例,通常准备活动部分的时间是8～10分钟,基本部分的时间是30分钟,结束部分的时间是3～5分钟。各项内容的教学时间是指课的内容一栏各项教学内容的时间来安排。练习次数是指每项练习中一个学生的练习次数。安排时应根据课的组织及各项内容的教学时数来决定,确定练习次数要留有余地。

4.设计课的生理负荷和练习密度。为了更好地实现教学目标,教师应以该班中等水平的学生为依据,根据全课的安排、场地器材与气候条件,设计课的脉搏曲线、课中最高心率、全课的平均心率和练习密度。

5.计划本课所需的场地器材和用具。安排时,场地的运用要相对集中,尽可能充分利用学校的器材条件。考虑成熟后,应在场地器材一栏内填写本课所需的场地器材和用具的名称、数量、规格,以便课前准备。

6.课后小结。有的称“课后反思”。课后小结是完成教案不可缺少的一部分。每个教师在课后将本次课教学目标的完成情况、主要优缺点及改进的方法等简明扼要书写在课后小结栏目中,以便今后的备课提供参考,从而不断提高教学质量。所以,不管是体育理论课和实践课,只要把握以上的几个环节,编写出来的教案就应该是一份优秀教案。

中班语言冬冬的特长教案

中班语言活动公公和冬冬教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德，指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看公公和冬冬教案吧。

中班语言活动公公和冬冬教案反思

活动目标

1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。

2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

教学挂图（同《幼儿用书》第三册P8）。

初中思想品德教资面试流程

面试过程

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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面试内容

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。遵循《中小学教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

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面试科目

小学面试分11个科目，语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、小学心理健康教育、信息技术、小学全科。

初中面试科目分18个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。

高中(含中等职业学校文化课)面试科目分17个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。

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其中，小学心理健康教育、信息技术、小学全科和初中、高中(含中职文化课)心理健康教育、日语、俄语为新增学科。初中、高中(含中职文化课)的心理健康教育、日语、俄语学科的“专业知识与教学能力”考试主要结合面试进行考查，中职专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查。

面试合格线确定

面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得(各分项权重由面试考试大纲规定)。面试合格线由区教育厅确定。

德育原则与教学原则怎样区分

1.范围不同。德育原则涉及的范围大，教学原则涉及的范围比德育原则的范围具体一些。

2.内涵不同。德育原则，是在管理过程中必须坚持的教育理念与遵守的教育规则，是思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。教学原则，是管理者秉持的教学理念，更是教师坚守的教学主张。

3.基点不同。教育原则，体现于课外课内各方面、全过程；教学原则，主要体现于教学过程之中。

冉雍“居敬而行简”的政治主张，对教育教学工作有何借鉴意义

“居敬而行简”语出《论语.雍也》。原文是：仲弓问子桑伯子，子曰：“可也简。”仲弓曰：“居敬而行简，以临其民，不亦可乎？居简而行简，无乃大简乎？”子曰：“雍之言然。”

大概意思是：冉雍询问子桑伯子，孔子说：“为人可以，但处事简约。”冉雍说：“立身庄重而处事简约，以此来管理他的民众，不也可以吗？立身简约而处事简约，不是太简约了吗？”孔子说：“你说得对。”

居敬行简意思广博厚重，但仅从重责益行而言，对教师又意义非凡。师者，从事教书育人的崇高事业，慎之又慎，谨小慎微，弹尽竭虑地做好每一件事情。生怕自己些许的懈怠、草率，或者失误，贻误学生的美好青春时光。行事出于本心，责任意识极强，愿意做得更好。做事讲究方法，方法简单而益行，严谨而高效。这关乎培养合格的社会主义建设者和接班人的千秋大业，意义定然深远。

正如人民教育家于漪所说："今天的教育就是明天的国民素质"。"教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来"。她一个90岁的耄耋老人，60年的教学生涯，坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生，痴迷着语文教学。她说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。于漪老师：“耄耋仍心系，恩泽及草虫。”的师者操守不正是对居敬行简的最好阐释吗？

师者的任大、任重，在于，它小则关乎千家万户渴望，关乎千万个孩子的前程。大则关乎祖国的明天和民族的未来。为师者必有高德，才不至于辱没师名，从教者必有高才才不至于贻误孩子成长。如若为师者都如冉雍所言人人能“居敬而行简”，则教育兴盛指日可待了。

六年级下册教育科学出版社版品德与社会教案

六年级下册教育科学出版社出版品德与社会教案，可以这样写，首先写明品德与社会教案的教授目标，包括教授的重点和难点，其次，写明品德与社会教案教授的方法，包括教授的教具和板书设计，最后写明品德与社会教案课后的巩固，包括作业和教授的知识点温故

父母是教师，支持子女考教师吗

一般不支持，但阻挡不了。

因为父母当了一辈子的老师，知道里面的艰辛，所以不希望子女干这一行。酸甜苦辣已尝够，而儿女只看到其中神圣有趣的地方，越是阻拦越向前。

就拿我们家来说，父亲是教师，他们那一代跟学生们一样要上早自习，晚学习，常常我下晚习回去都九点，父亲及同事们还在办公室里改作业或开会，灯光通明。放暑假天气炎热，还要去镇上或市里集中学习，母亲是农民，我家住农村，典型的“半边户”，当时儿女户口都是跟着女方，所以我只有拚命学习，才能跳出农门。回家爷爷，妈妈是不让我沾农活的，会催我：快去写字！或者你学你的习！

好在我还算争气，学习这块一直名列前茅，就很羡慕老爹站在讲台上讲课，一个班娃子都听他指挥，农活忙不急时，还吆喝一群学生娃来帮忙，不亚于将军指挥战斗！所以我也模仿父亲，把一群小伙伴集中我家当他们的小老师，用个小桃枝当教鞭。因为我是学习委员，放学，我们二队的都跟我一起到我家做作业，连大木盆都反扣地上当课桌。一队的都跟班长走，路上我们比赛讲故事，都自己瞎编。或者边走边地里打猪草，那真是一段幸福的童年时光。但当一名老师的愿望深植吾心！

后来毕业填志愿时，父亲监督，不许填师范类，他觉得当医生护士好，想到我爷爷他父亲若是当时家里有个懂医护不会那么突然离去的，我当时也没好反抗。谁知教育局里想留一批本地优秀的子弟走上教育岗位，就组织我们去局里面试，记得我当时朗诵的是高尔基的《海燕》，说面试通过可以改志愿的，就那一刻，内心深处的愿望被唤醒，瞒着父亲偷偷改了，真得是命运掌握在自己手中。

在说说我的儿子，因为老公也是教师，打拼一辈子，清贫一生，就希望儿子读工科，但那小子就象我当年一样偏偏喜欢老师这个行当，喜欢与孩子们在一起，单纯，快乐！

我们送他到学院时，辅导员接待我们，两父子为此还闹别扭，辅导员劝我们：儿子那么阳光，适应做这件事。

后来，我们又去见负责的院长，想改志愿，院长与老乡是研究生时同学，多年好友，他说：给孩子一个月时间，转系。那一个月，每次与儿子通电话反复交流，劝说。说自己当老师的苦与贪，说其他行业的光鲜与富贵，最终还是无法打动儿子的心?。

十一又专程去了学校最后决择，儿子一口咬定：我自己选的路，跪着也会走下去！

就这样，我们家成了书香之家，衣钵相传，三代为师。