蒙氏色板教案，蒙台梭利教育到底是什么

孩子到底能从蒙特梭利教育中获得什么

蒙台梭利教育算起来已经走过一百多年，有的人更多把它看做一种理念，有的人偏向把它当成一种模式，也有的人愿意把它视为一种方法，坦率地说各式各样的蒙台梭利教育机构不尽相同，即使你去仔细考察“正牌”的蒙台梭利教育机构也很容易发现其中的差别，说良莠不齐、鱼龙混杂应该并不为过。

蒙台梭利出生于1870年，26岁荣获罗马大学医学博士学位，是意大利历史上第一位医学女博士，但更为后人知晓和称道的是她在儿童教育方面的贡献，被誉为教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，我觉得应该在加一个——创新实践家。

蒙台梭利于1907年在罗马创设了第一所儿童之家，主要帮助特殊需要儿童，因为对孩子深刻的关爱和有效的帮助，加上不断总结的“蒙台梭利教学法”，儿童之家以及蒙台梭利教育迅速推广普及到世界上很多国家，影响至今仍在持续。

尽管蒙台梭利本人对儿童发展理论并没有突出的建树，但是在教育和帮助儿童发展的实践应用领域的贡献一直得到广泛认可和倍受推崇，后人也在她的感召和影响之下不断发展着蒙台梭利教育。稍稍可惜的是蒙台梭利结合医学健康和教育心理跨领域的思想及方法的优势并没有充分获得更进一步的推动，或许这也是是各国教育体制条块分割的障碍吧。

言归正传，蒙台梭利教育理念的核心精髓可以简单概括为：尊重和相信儿童，提供有准备的环境，并鼓励儿童自由地探索。

比起通常的儿童教育，在这样的教育环境当中，孩子们最主要的收获主要表现在：1、因为得到充分尊重和支持，孩子们可以发展根深蒂固的自信品质；2、因为在适宜的环境中不断积累探索的经验，孩子们可以积累主动学习的能力和经验；3、因为允许和接纳个体化的目标和任务，孩子们更能满足因材受教自我发展的需要，从而提高了发展的效率并弱化了规范统一教育的偏差。

以上三点或许并不能百分百地覆盖蒙台梭利教育的特色和价值，但我们至少可以从这几个方面去考察现有的蒙台梭利教育的内在品质。

（图片来自网络）

蒙台梭利教育到底是什么

最开始知道蒙台梭利，是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏。

看到用夹子夹毛球，把两杯水倒来倒去就能促进孩子精细动作的发展，让他更聪明，当时的我觉得既新奇又有趣。

后来通过看书，去中科院学习课程，我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入。

下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征，帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利。

蒙台梭利认为，儿童是独立的个体，他们有自己的想法，会主动地学习。成年人的作用不是教导孩子，让他们听话、服从，而是给孩子提供协助。

在蒙台梭利的学校里，老师不是教学的主体，而是环境的一部分。他们会给孩子布置条件，准备环境，然后让孩子自己做事，自己发展。只有孩子需要帮助的时候，老师才会介入，绝不会给孩子提供不需要的帮助。

因为没有成人的干涉和打扰，所以蒙台梭利学校的孩子常常比同龄人更独立，也更专注。他们不仅会自己吃饭，连准备餐具、清洗碗盘，分饼干、切黄瓜的工作也都能够独立完成。

蒙台梭利认为，孩子出生后，肉体的胚胎发育已经完成，但各方面的机能还没有发育成熟。

比如眼睛要通过看，才能看到东西。如果出生后就把孩子的眼睛蒙上，即使他的器官本身很健全，但因为没有光的刺激，一段时间后，也会失去看东西的能力。

这也是为什么蒙台梭利特别强调感觉的重要性。儿童要通过丰富的感官刺激和外界发生联系，才能让器官正常发挥作用，形成智力。

所以在蒙台梭利的学校，有很多训练儿童感知觉的教具，不同材质的东西让孩子摸，不同的嗅觉筒让孩子闻，不同的色板让孩子看。

蒙台梭利特别强调儿童的敏感期。比如2-4岁是秩序敏感期，0-6岁是感官敏感期，0-6岁是语言敏感期。

敏感期是儿童成长过程中获得能力的最佳阶段。在这一时期，我们会发现孩子对某类刺激特别敏感，仿佛有一股强大的力量在驱使孩子做这些事。

我们要细心观察，把握住孩子的各类敏感期，给他布置丰富的学习环境，鼓励他自由探索，努力尝试，快速地成长。

蒙台梭利认为，真正的奖励是孩子的自我奖励。奖励和惩罚都是来自外界的，不能让孩子发自内心地做事，也无法给他们真正的充实和愉悦感。惩罚还会伤害孩子的自尊，让他们认识不到自己的错误。

很多家长会用糖果奖励孩子，希望他们能好好吃饭。结果孩子说“我不想吃糖”，大人就没辙了。打骂孩子也是一样的，时间一长就会失效。

只有让孩子真正认识到吃饭对身体的好处，享受吃饭的乐趣，他们才能主动地做好这件事。

蒙台梭利认为，大孩子和小孩子在一起学习、生活，就是一个天然的小社会。大孩子通过照顾小孩子，培养了爱心和责任心。小孩子向大孩子学习，也会有很大的进步。

除了上述5点，我们对蒙台梭利幼儿教育印象最深的，就是形形色色的教具了。蒙台梭利认为，给孩子提供适合他的教具，他就会像成人一样专注地工作，进行自我教育。

以上就是蒙台梭利教育的主要特点，希望能给妈妈们一些启发。