感知数位教案反思 怎么教孩子认识数位

怎么教孩子认识数位

要帮助小朋友建立“数位”的概念。(不同计数单位，按照一定顺序排列，它们所占位置叫做数位。这个定义不要给小朋友讲）

其次再弄清“个位上的数”、“十位上的数”。在整数中的数位是从右到左顺序排列的：右边第一位是“个位”，表示有几个“一”；右边数第二位是“十位”，表示几个“十”，……关键是让小朋友感知个位与十位的不同。

可以借助小棒等学具让其领会“为什么十位上表示的是几个十”，就是把10根小棒绑成一捆，摆在左边（十位的位置上），把单根的小棒摆在右边（个位的位置上），右边3根，就是3，左边1捆就是一个十，就是10，合起来就是13。

可以家长摆，让孩子回答问题，孩子摆家长回答问题。多做这样的摆小棒游戏，小朋友就可以初步认识数位和数位上的数表示什么了。在技小棒的基础上，初步认知一个数中的各个数位上数字表示什么。例如：26这个数中，6在个位上，表示有6个1（6个1就是6，几个1就是几）；2在十位上，表示2个10（就是20，几个十就是几十），合起来就是26

点屏器什么意思

“点屏器”是指一种早期的人机交互设备，主要用于点选计算机屏幕上的菜单、按钮等。它的工作原理是通过触摸或按下按钮来改变自身继电器的状态，进而触发计算机产生相应的行为或输出。

点屏器多用于早期的计算机系统中，如IBMSystem/3等，它们通常集成在终端（terminal）或技术工作站（engineeringworkstation）中，方便用户与计算机打交道。随着计算机技术的不断进步，点屏器已经被更为先进的交互装备如触摸屏、数位板等所取代，但点屏器的基本概念和工作原理依然广泛应用于许多现代装备和系统中。

数位板的主要参数

数位板是一种电子设备，通常用于图形设计、手写输入、签名、绘画等领域。数位板的主要参数包括：

品牌和型号：不同品牌和型号的数位板具有不同的功能和性能，需要根据实际需要选择合适的数位板。

尺寸：数位板的尺寸一般以屏幕对角线长度来表示，通常有6英寸、8英寸、10英寸、12英寸等多种尺寸可选。

解析度：数位板的解析度是指其能够感知和显示的最小线条宽度，一般以lpi（Linesperinch）来表示，常见的数位板解析度有4000lpi、5080lpi、8192lpi等。

灵敏度：数位板的灵敏度是指其能够捕捉手写笔的压感和倾斜角度等参数，常见的数位板灵敏度有1024级、2048级、4096级、8192级等。

接口类型：数位板的接口类型一般有USB、蓝牙、无线电频等多种可选，需要根据实际需要选择合适的接口类型。

附加功能：一些数位板可能会有额外的功能，如快捷键、触控功能、光学防抖技术等，需要根据实际需要选择合适的数位板。

综上所述，数位板的主要参数包括品牌和型号、尺寸、解析度、灵敏度、接口类型和附加功能等，需要根据实际需要选择合适的数位板。

什么是数字技术

数字技术（DigitalTechnology），是一项与电子计算机相伴相生的科学技术，它是指借助一定的设备将各种信息，包括：图、文、声、像等，转化为电子计算机能识别的二进制数字“0”和“1”后进行运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术。由于在运算、存储等环节中要借助计算机对信息进行编码、压缩、解码等，因此也称为数码技术、计算机数字技术等。

发展历史

在数字化时代，人与人的交互是以Internet媒体为介质的。人的学习、生活、工作大量地利用互联网，家电会被组织成家庭网络由电脑来管理，人们可以在任何地点与任何时间用任何设备获得他所需的信息。数字化时代向我们提出很多的挑战。前两年很多报刊在讨论后PC时代，也就是数字化社会，为什么会到这一步呢，主要是随着计算机发展，应用越来越要求计算机更聪明、更方便、更好用，这就使得计算机慢慢地步入很多具体的设备里面，融入生活融入周围的环境。使比特流、信息流成为以物质为主的生活空间的一部分，计算机无所不在，交通工具，家电、牙刷、钥匙等生活用品和生活装置可能都会有芯片，并且所有的信息基本上都是以数字化形式存在的，所有的东西都会成为数字化的东西，实际上这样的变革已经在我们的身边发生，以前音乐都是模拟的，现在我们知道MP3是数字的了，以前的视频是模拟的，现在的VCD、DVD都是数字的了，以前我们一般都是看印在纸上的图书，现在已经有了电子图书，以前的照片全部是保存在胶片上，现在很多的相机都是数字的，以前的冰箱、洗衣机、微波炉等家电都是模拟的，现在里面都是数字芯片进行控制。将来网络把这些家电都连到一起，就都是数字的了。我们什么时候进入数字化时代呢？有各式各样的定义，我的定义是80%以上的电器采用嵌入式的芯片(其上的软件是通过软件编译完成的），10%以上的家庭实现了家庭网络，80%以上的传播媒体中的音频、视频等采用数字化的技术，就可以算得是数字化时代开始了。我们生活在一个模拟的现实世界，思维、感知是模拟的和连续的，如何适应新的数字化生活，如何克服数字化以后带来的各种疾病，虽然这些问题会慢慢地解决，但更重要的是数字化生活给我们带来的很多机遇，给信息产业带来巨大的商机。在这个领域，还有诸如包括接入技术、芯片技术、嵌入式操作系统、中间件技术、应用软件、工具软件、信息资源建设以及服务等需要我们去开发。

所以说数字化技术正在成为当代社会的主要发展方向而数字设计这门课程。正是为这种发展方向提供了源动力。纵观数字化设计技术的发展历程可以看出，虽然说几十年来各种技术思想层出不穷，但在时空两个方向上的协同始终是发展的主流。宏观上看，数字化设计的发展历程正相当于现代信息技术在产品设计领域中的应用由点发展为线，再由线发展为面的过程。仿真的广泛应用正在成为当前数字化设计技术发展的主要趋势。随着虚拟样机概念的提出，使得仿真技术的应用更加趋于协同化和系统化。开展关于虚拟样机及其关键技术的研究，必将提高企业的自主设计开发能力，推动企业的信息化进程。

技术特点

（1）一般都采用二进制，因此凡元件具有的两个稳定状态都可用来表示二进制，（例如“高电平”和“低电平”），故其基本单元电路简单，对电路中各元件精度要求不很严格，允许元件参数有较大的分散性，只要能区分两种截然不同的状态即可。这一特点，对实现数字电路集成化是十分有利的。

（2）抗干扰能力强、精度高。由于数码技术传递加工和处理的是二值信息，不易受外界的干扰，因而抗干扰能力强。另外它可用增加二进制数的数位提高精度。

（3）数字信号便于长期存贮，使大量可贵的信息资源得以保存。

（4）保密性好，在数码技术中可以进行加密处理使一些可贵信息资源不易被窃取。

（5）通用性强，可以采用标准化的逻辑部件来构成各种各样的数码系统。

bamboo数位板使用方法

Bamboo数位板使用方法很简单，只需要三个步骤即可。第一步是将数位板与计算机连接，可以通过USB线连接，也可以通过无线连接。第二步是安装驱动程序，根据自己的操作系统选择相应的驱动程序下载并安装。第三步就是使用数位板进行绘图、写字等操作了。只需要使用笔在数位板上进行操作，就可以在计算机上看到相应的反应。同时，Bamboo数位板还配备了多个按键和触控板，方便用户进行快捷操作。总的来说，Bamboo数位板的使用方法非常简单易懂，只需要稍加练习就可以轻松上手。

在数位板上画画不是看不见吗

是的

看不到的,除非是那种再高档一点的数位屏才可以。

在数位板上盲画它能有效地激发人的右脑思维模式。“盲”意指在画素描时，眼不看自己操作的画面，而是沿着对象的形体轮廓移动视线，追踪其运动轨迹，靠手的直觉末完成的一种素描训练。盲画的过程能将视觉感知和触觉把握统—一起来，协调眼、心．手的配合，并以手和整个身体的运动来捕捉和体验被画对象的运动、速度和节奏

学习数学的方法

一、数学思维

十有八九的家长在教育孩子数量思维的过程中，只重视唱数，也就是教孩子数数，但却忽略了计数能力以及对单位的理解，家长正确的做法是，教孩子唱数的同时教会孩子计数，比如几根手指，几个苹果。

除此之外，家长还不能忽视数学单位的理解，在学前教育，家长可以通过测量方式，教会孩子，比如饭桌有多长，可以用手指长度或者木棍等，进行测量。重点是让孩子

知道测量是用一个个单位去量，并且这个单位是统一的，让他能在最简单的测量中理解和感受单位。

二、计算演算思维

一般家长都是用掰着手指头的方式教孩子加减法的，坦白说，这并不失为一种教孩子加减法的好方法，但这样并不够，尤其是一些家长为了让孩子加深印象，通过刷题的方式让孩子死记硬背。

家长正确的做法是利用生活中的一些例子，让孩子真正的理解加减法，比如有五颗草莓，吃了两颗，还剩几颗？计算结果虽然是一种追求，但家长更应该重视孩子理解加减法的内在意义。

三、分类思维

分类思维在生活中也是非常重要的一种思维方式，能够快速的把杂乱的事情有序地做安排，多数家长在培养孩子分类思维的时候，是让孩子按照形状、颜色、大小、轻重等单一概念进行分类，这里强调的是，这样做还不够，应该等孩子熟悉单一分类后，再进行二元、多元分类，比如红色的三角形，黄色的塑料圆形等方式。

分类思维，尤其是多元化分类方式，能很好地锻炼孩子的思维的清晰程度，家长在培养孩子分类思维的时候，一定不要忽视多元化分类的训练。

四、集合思维

我们应该都知道，从小学开始，所有计算、概念都是在集合的基础上产生的，因此培养孩子的几何思维，能很容易解决所遇到的数学问题，这也是多数家长容易忽视的地方。

比如：小明10颗糖，毛毛8颗糖，小明的糖和毛毛的糖各是一集合，两集合比较相减，就得出了小明比猫猫多几颗糖。当孩子感知集合以后，就能分析出两种集合之间有何相关或完全不同之处，也有助分类。

五、时间思维

在培养孩子时间思维的过程中，家长一般只重视让孩子认识钟表，这是不够的，家长应该让孩子亲身感受一下一分钟是多长时间，五分钟是多长时间，十分钟、一小时……帮助孩子形成时间观念。

六、空间思维

关于空间思维，多数家长做的是让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，这里建议大家要培养孩子空间建构能力，常见的方式是：拼积木、拼图等游戏，家长需要引导孩子在玩游戏钱，想好拼一副什么样的涂画，然后有目的性地进行平面性的空间建构。

另外告诉大家的是，空间思维好的孩子，记忆力也会好，因为空间思维好的孩子，在记忆东西的时候，会在脑海里形成立体的图形，自然印象更深刻。

七、对应思维

对应思维简单的说，就是苹果对应水果，小狗对应动物等找相同、找关系的对应方法，孩子经常玩的连线游戏也是如此。

但这里要告诉大家的是，家长还忽略了空间对应，锻炼空间对应，家长可以引导孩子根据室内或住宅附近的布置画一个简易地图，或者在课堂上，根据座位表，找到自己的座位。

八、排序思维

关于排序思维，家长一般重视循环排序的教育，比如一说三角形、圆形、三角形、圆形，孩子能知道接下来就是三角形、圆形。这里同样再给大家查漏补缺，不能忽视“第几”的排序方式，比如小朋友们排排队，从左到右第几，从右到左第几，以及让孩子把一些东西从大到小排序或从高到低排序，这些能增强孩子对序数的感知力，和以后数学学习密切相关，而且相信大家在工作中也没少遇到需要排序处理的问题。

九、抽象思维

孩子一般在5岁开始出现抽象思维，多数家长并不知道怎么培养孩子的抽象思维，其实很简单，比如“你看妈妈今天和平常穿的衣服有什么不同？”孩子就要通过思考，在提取一个个信息比较后，分析出不同在哪里。

类似的例子很多，家长在生活中多注意即可。

十、解决问题的思维

学习数学的最终目的是解决问题，多数家长却只追求孩子的成绩，家长应该让孩子利用数学知识去解决问题，并给孩子留下空间，让孩子思考，结果正确与否，并不重要。比如有6颗草莓，让孩子平均分给大人。