停止间转法教案齐步的行进与立定教案-摇篮网

齐步的行进与立定教案

齐步行进与停止教案

一、科目：队列行进与停止;

二、内容：齐步行进与立定;

三、方法：讲解、示范;

四、要求：认真听讲，刻苦训练;

（让示范士兵出列，开始讲解）

1、齐步行进：

口令：齐步——走！“齐步——”是预令，“走！”是动令;

动作要领：（指挥员或教员边讲、示范士兵边做动作）听到动令后，左脚向前迈出75厘米，脚底离地面约15厘米;同时右臂前摆，肘部、手腕挺直;五指并拢，拇指尖贴于食指的第二关节，手背略平，手心向内稍向下，与第五个衣扣同高，并不超过衣缝线;右手往后摆，与臀部同高，与身体的距离至不能自然摆动为止;上体正直，两眼平视前方;左脚落地的同时，迈出右脚，往前摆左臂;两脚和双臂交互作用，成齐步姿势行进，步速每分钟约128步;

2、立定：

口令：立——定！“立——”是预令，“定！”是动令，左脚起、左脚落;

动作要领：听到动令后，右脚继续向前迈步，左脚迈第二步，右脚再迈第三步，左脚迈第四步，左脚落地的同时，右脚跟上靠拢左脚，成立正姿势站好;

（讲解、示范完毕，划分场地、各班组带开训练，指挥员或教员到各班组指导训练）

五、会操（略）;

六、讲评（略）;

七、总结（略）。

如何提高教学水平

教无定法，贵在得法。

提高教学水平的方法很多，但“条条大道通罗马”，只要你的出发点是学生的成长和自己的成长，其落脚点都会殊途同归。

提高教学水平，首先要专心致志地备课。

备课的时候，不仅仅要备教材，还要备学生、备教法、备过程、备自己。只有做到五备，才不会在课堂教学中照本宣科，才不会在上课的时候让学生感到味同嚼蜡。

好的开始是成功的一半，每一节课的准备，都应该以学生的兴趣为切入点，努力在每一节的课始就能激发学生的学习兴趣、参与意识。

其次，一定要在授课中把控自如，有较强的课堂驾驭能力，整个课堂教学最好做到活而不乱。

授课时，切忌照本宣科——教案是死的，但学生和课堂都是活的，在上课的时候，要根据需要对已经预设好的教案进行灵活变通地处理，让教学设计富有“弹性”。

教师是平等中的首席，教学中不能自己像鞭炮似的在课堂教学时滔滔不绝，把课堂教学当成自己的一言堂。如果这样，你的口才再好，整节课都是劣质的。

故此，教师要发挥出学生的主导作用，这就好比某位作者在头条平台发布文章，他的文章能够引发其他读者的共鸣，让大家有一种很想去评论的冲动，那么，这无疑是一篇很成功的文章。

同样的，你在课堂上教学的时候，也要创造这种让学生“评头论足”的契机，这样，学生参与进来了，回答积极性高了，课堂教学的效率自然就上来了。

第三，教师要坚持每天都给自己“充电”，练好自己的三笔一画一话：毛笔、钢笔、粉笔、简笔画和普通话。

这三笔一画一话有什么作用？敬其师，信其道。这些本领如果过硬，我们在课堂教学中就有比较流畅的语言表达能力，有整洁美观的板书水平，学生就会对我们产生敬佩之心，这对我们教育教学的助力无疑是非常大的。

同时，还要坚持写教学反思。

备课中我们确定一份教案，课堂教学中我们用调整好的“第二份教案”，我们要在这两份教案中反思理论与实践的落差点，反省课堂教学中存在的不足和闪光点分别在哪里，今后面对同类的现象应该怎么处理？

这些宝贵的经验，一定要在第一时间记录下来，并持之以恒地做好记录。就这样，你在不断“摸着石头过河”的过程中，教学水平会拾级而上、换挡提速。

中班数学教案数一数连一连活动重点

活动：

1．操作物体与物体之间的连接方法，萌发兴趣。

2．想像力、力，并能完整地表达。

活动：

I．回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

2．表示连接方法的字卡。

活动过程：

1．游戏：找朋友

①师：来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用方法连接起来，表示你们是好朋友。

②幼儿听音乐游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。

③幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)

2．尝试连接①师：我带来了朋友，它们生活中经常要用到的东西，你们认识它们吗?它们都叫名字?

②师：它们也想找好朋友，你们能帮它连一连吗?

③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察。

3．交流分享

①师：你是选用哪两样东西的?用方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把个金橘串起来；我用订书机把纸订起来，像一本书。)

②出示表示连接方法的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。

4．

①请幼儿，想像力和力，使连接物一件有用的东西。

②教师观察，并幼儿提示和帮助。

5．表达鼓励幼儿展示作品，分享的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。

活动结束

鼓励幼儿生活中的连接。

队列教学法七要素教案

队列教学七要素：

1、科目：如行进与停止;

2、内容：如齐步行进与停止;

3、方法：如讲解示范;

4、授课：边讲解边示范;

5、训练：分班（或分组）练习;

6、会操讲评：抽班、组会操并讲评;

7、总结：主要成绩和不足，表扬好的单位、个人。

教师为什么还有寒暑假

文卷观点，《教师法》第七条（四）款规定，教师按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。寒暑假是国家给予教师规定的权利。

教师寒暑假的由来

每一个职业都有其光鲜的一面，也有其无法言说的心酸。教师这个职业亦是如此。都说台上一分钟，台下十年功。那妙趣横生的45分钟背后，隐藏了老师太多的辛酸苦辣。

在社会上，由于一部分人对教师不知出于什么原因，偏见颇深，对教师这个职业不知是觊觎还是心存嫉妒，整天盯着教师的寒暑假叫嚣，还声称要取消寒暑假。

那么教师为什么要有寒暑假呢？

首先国家针对寒暑假的出发点是我们未成年的学生。

由于学习时期的学生都还是未成年人，他们的身体处于成长时期，身体的各部分器官都在成长的过程中，而且他们的发育还不健全，对于他们自身智力发展特点来说，都不能长期处于学习的状态，特别是炎热的酷暑和寒冷的冬季，都不利于孩子健康的成长。

其次，就教育发展的规律来说，常年不间断的学习也不利于孩子的健康成长，要让孩子更好的学习，必须在一定时间的范围内，让孩子们劳逸结合才可以更有利于孩子对知识点的巩固和掌握。

最后，寒暑假作为学期之间的过渡，可以帮助学生劳逸结合，给予学生反思和自我认知定位的时间。因此，寒暑假设置不过是老师顺应学生立场得到的。

寒暑假的教师一直没有停止工作

寒暑假到来，教师并不意味着就放假了，一些社会人士羡慕嫉妒教师能有寒暑假，认为寒暑假期间教师空闲时间特别多，什么都不做。

其实教师每一个寒暑假都一直不停的工作，只不过不是在学校里工作而已。假期有假期的工作，并不是某一些人想象的那么轻松自在，而是你们看不见的诸多付出。

1.家访是每位教师假期必要的工作任务

家访是寒暑假教师必做的工作，每个教师都有20?30名不等的家访名额，一旦放假，教师们便顶着烈日炎炎开始去家访。他们翻山越岭，走街串巷，去家访自己的学生。

老师们有的要跑几十里路，到那里还找不到学生的家长。有时找到了家长，有的家长还不想搭理。有时一天只能访三五个人，累的一天连口水都喝不上。20多名学生怎么也要一周的家访时间，拍照，填写家访材料不在话下。

2.学习是假期必有的任务

为了下一学期开学的顺利进行，每个寒暑假，学校总是安排一些学习任务，有一部分教师要去外县学习先进的教学模式，各项科目集体学习通教材，一通就是好几天。

紧接着就开始备课，下学期的教学计划，教案设计和课件APP制作，怎么也要备到课程的一半，为开学提前做好准备。

3.假期值班、培训学习、业务交流、科研活动、远程研修等在假期里经常进行，24小时待机，随时听令集中学习的通知，学习后的心得体会，理论笔记每天必写。

总之，教师虽然有寒暑假，但是，假期里老师并没有停止工作，只是你们看不见而已。隔行如隔山，每一行职业都很不容易。只有内部的人士才知道教师职业的辛苦。看了我的回答不知题主是否满意？

我是文卷，一位教育上的老兵，如果您有教育方面的问题，请关注文卷，留言我会帮助您！

人防消防安全教育教案

必要因为人防消防安全教育是为了提高人们的自我防范和自我救护能力，降低事故伤亡和财产损失，保障人民生命财产安全。教案可以系统性地规划和安排教育内容，有利于教育者有效地进行教学和学习者全面地学习。而且随着城市化进程的不断推进，社会人口数量不断增加，各种火灾事故频发，因此是非常必要的。应该包括火灾的种类、原因、预防措施、疏散和应急处理等内容，通过讲解实例等方式，增强学员的火灾防范和处置能力，提高火灾发生时的自救互救能力，达到预防和减少火灾损失，保障人民生命财产安全的目的。