方向与位置教案(教师发展的四个方向)

蹲踞式起跑的教学步骤

蹲踞式起跑的技术包括各就位、预备、跑三个动作组成。教学步骤应该是先把学生集合成合适的队形，尽可能让多数学生都能看清，听清老师的讲解和示范，老师在合理的位置对三个技术动作分别进行示范和讲解，因为角度不同，教师一定要做两个方向的示范，这样才能很好地完成教学，使绝大多数学生理解和完成蹲踞式起跑这一动作。

教师发展的四个方向

一、自我中心阶段：关注教材关注自我

在这个阶段，可以说教材是围绕教师的设计需要被解读的，学生是围绕教师教学的需要被设计的。教师的需要是教学设计和教学实践的中心，教材、学生都是围绕教师的设计意图参与到教学中来的。

二、学生中心阶段：关注学生关注互动

这个阶段又可以分为两个小的阶段。

一是在关注教材关注自我的基础上关注学生。二是在关注学生的基础上关注自我与关注教材。

在注重学生的教学设计和教学实践中，学生是逐渐深入地参与到教学中来的。教师与学生之间有互动，而且有比较深度的互动，教师在与学生的互动中了解学生的需求，并不断满足学生的需求。

三、精致教学阶段：关注环境关注细节

好的教学还应该是精致化的教学、精细化的教学、高质量的教学。而要达到这样的教学，教师就不应该仅仅关注学生、关注教材、关注自我，还应该关注一切参与到教学情境中来的要素，关注教学环境，关注一切在场的教学。教师能够快速、准确地发现教学中出现的细微的变化，能够迅捷地辨识教学细节及其发展方向，能够迅速判别教学细节蕴含的教育价值、意义与危害，并且能够充分地利用教学细节。

四、教育哲学阶段：关注不在场的影响

>不在场的事物是那些隐性地、无形的但又对教育教学产生着制约的事物，比如，教师的人生哲学、社会的思潮、意识形态、现行的教育体制，等等。

教学效果怎么写

教学效果一般围绕以下三个方面来写：

1、看教学目标达成度如何，教师是否高度关注学生的知识2、看教学效果的满意度，学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。3、看课堂训练题设计，检测效果好。

与此相对应的就是教学效果检查：

教学效果检查为提高教学质量而实施教学目的达到程度的检查。检查教学效果的方法主要有：考查、考试、考核、督导等。目的是帮助教员了解自己的教学实效，为改进教学工作提供依据；还可借以总结教学经验，提高教学质量。促进学员复习，巩固和加深所学知识和技能；还能使其了解自己学习上的进步与缺陷，明确学习努力方向。

对教学的组织领导者来说，通过对教学效果的检查，可以了解教练员的教学情况和学习人员的学习情况，并在此基础上，改进对教学工作的领导，制订提高教学质量的有效措施。

语文教学设计优缺点

1.新课的导入，新课导入在教学过程中很重要，一个好的导入能引起学生的学习兴趣，能调动整个课堂的学习气氛，从而激发学生的学习热情，起到“凝神”、“起兴”、“点题”的作用。

2.板书设计，对于一个教师，特别是语文教师而言，教学基本功是应该在课堂完美体现的。这个基本功是一口标准的普通话和一手漂亮的粉笔字。那么，在板书这里首先要求要写得漂亮，当然这个有时也强求不来，但至少我们能把板书设计得漂亮。这个漂亮是合理、精当，书写合理。在板书时能不写的就不必去写，另一方面，能不能不写呢，这是绝对不允许的，必要的板书是对一堂课所有内容的提纲挈领，纲举才能目张。如果只是夸夸其谈，讲的内容固然多了，但都是过眼云烟，什么都没留下，更是课堂大忌。

3.设计过程中要把每一步设计的目的写出来。为什么要这样设计，目的、原因是什么，意图是什么，需要达到一个什么效果，作为设计者必须清楚，为什么呢？因为这样能让我们在教学的实施过程中具备一个非常清晰的教学方向和思路，能够清楚地知道目标的达成与否，以至可以及时调整教学行为。

4.每一个教学设计中必须具有课堂总结。这个课堂总结是针对教材知识内容的系统回忆、巩固、问题及解决方案，以及要设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。教师的一节课不是到45分钟就截止了，在45分钟之后，还包括对课堂的回味，对遇到的一些未涉及的问题或未解答的问题进行总理、总结、反思。

总之，语文教学设计要体现语文学科的课程改革理念，切实落实语文学科的三维目标，一方面要体现新的教学模式下的教学行为的转变，另一方面也应该善于继承旧的教学模式中的一些好的、有用的东西，对于实践中那些可行的具有可操作性的，能切实提高教学效率和效果的，对教学实践有较大实用价值的我们一定要坚定不移地坚持下去，该继承的要继承，该抛弃的才抛弃，不能一味求新而搞成假大空课堂，花里胡哨，毫无内容，糊弄的是学生也是自己。教师对教学要有反思，只有在反思中才能表明设计的特点和亮点，设计和反思的结合才能创造出完美的课堂。

中学野外迷路自救方法教案

可以根据启明星的方位、或者根据树木枝叶疏密程度进行方向判断；若带手机的话利用手机导航或者手机指南针判断方向

上上下下安全教案

你好，上上下下安全教案

一、教学目标：

1.了解上下楼梯的基本安全知识。

2.学习如何正确地上下楼梯。

3.掌握应对突发情况的应急措施。

二、教学内容：

1.上下楼梯的基本安全知识：

①上下楼梯要保持平稳，不要奔跑、打闹、追逐等，以免跌倒。

②上下楼梯要靠右侧，不要占用整个楼梯，以免影响他人。

③上下楼梯要时刻注意脚下，避免踩空、滑倒等。

④上下楼梯时要抓好扶手，以保持平衡。

2.如何正确地上下楼梯：

①上楼梯时，先用脚掌踩在楼梯前沿，再将脚放在楼梯上面，脚步要轻柔。

②下楼梯时，先将脚放在楼梯前沿，再将脚放下去，脚步要稳健。

③上下楼梯时，要保持平稳，不要慌张、急躁。

3.应对突发情况的应急措施：

①如果脚下滑倒了，要迅速抓紧扶手，以免跌倒。

②如果碰到滑倒的人，要及时伸手扶起，以免受伤。

③如果发现楼梯上有杂物、水迹等危险物品，要及时清理或报告有关人员。

三、教学方法：

1.情景演示法：通过场景模拟，让学生感受上下楼梯的安全知识。

2.讲解法：通过图示、视频等方式，讲解上下楼梯的正确姿势和应对突发情况的应急措施。

3.游戏法：通过游戏的方式，让学生在趣味中掌握上下楼梯的安全知识。

四、教学过程：

1.上课前准备：

（1）准备教学PPT和视频等教学素材。

（2）准备楼梯场地和模拟情景道具。

（3）准备学生的上下楼梯安全知识问卷。

2.教学内容：

（1）上下楼梯的基本安全知识。

（2）如何正确地上下楼梯。

（3）应对突发情况的应急措施。

（4）游戏环节。

3.教学总结：

通过本节课的学习，学生们掌握了上下楼梯的基本安全知识，学会了正确的上下楼梯姿势，了解了应对突发情况的应急措施，增强了安全意识，以便更好地保护自己和他人。

探究平抛运动的特点教案

答:平抛运动的特点分析的答复是:平抛运动是变速曲线运动，加速度的方向与运动方向不在同一曲线上，始终向下。……是水平方向匀速直线运动与竖直方向自由落体运动的合运动。水平方向速度为初速度V。，竖直方向速度为Vt=gt，其中g为重力加速度……是地球引力常数