哦十分钟教案？说课的基本步骤10分钟模板-摇篮网

语文课的课前五分钟可以做什么活动

以下文章为原创！

语文课的课前五分钟可以做很多事情，不过应该都是围绕诵读展开的，简单而不耽误上课时间的，诵读后可以让学生轮流赏析或谈感悟。让课代表或学生轮流提前准备好，抄写到黑板上或打开教室电脑来展示。你可以从周一到周五依次安排：

1.诵读名人名言。

2.诵读格言警句。

3.诵读优美古诗。

4.诵读短小古文。

5.诵读散文名句。

比如：第五点你就可以借用我——赵静teacher在今日头条主页上的“每日一句，提升素养”，直接打开就可以让孩子们诵读了。我每天都会更新的。

感谢好友百忙之中的来访和支持，欢迎大家畅所欲言，关注、点赞、评论、转发，让更多的人受益！请在这里留下您的宝贵意见好吗？

劳技课学做葱爆肉教案

我买的是猪里脊肉，将肉切片，加入淀粉，料酒，生抽，少许油抓匀，腌制十分钟入味。

步骤2

2根大葱白切断儿。

步骤3

倒油，油温达到最高时倒入准备好的里脊肉，大火翻炒。

步骤4

大火炒到8成熟左右，倒入葱白，葱白不能炒的过蔫，炒到似熟非熟的状态入口最香。再来少许盐，咸淡自己调。肉熟后即可盛盘。

教师资格证容易考吗

本人15年考教师，现在已经是学校编制了，安徽的，小学数学，兼职心理健康课程，每天工作挺轻松的，待遇也还不错，当初一次就考上了，分数很高，没报班，学弟学妹们经常来问我经验，在这把作为一个”老油条“的备考经历分享一下，希望帮助更多的人。

注意点：报考中，小学、初中、高中，并不是一级一级的报考的哦，可以直接跳着的，直接选择就好，其中初中的资格证是可以去小学里进行授课的。

（具体的请以公告为准，点击即可进入：中小学教师资格证考试官网）面试信息也在这

报名网址：中小学教师资格证考试

具体详细流程：点击即可查看

切记：大部门地区都会有现场审核，切勿错过时间

1、问选择什么科目？

（1）、建议最好选择自己擅长的科目、喜欢的科目，这是你一辈子的事业

（2）、根据当地招聘情况来决定，很多地区的招聘是有一定限制的，比如你有小学数学资格证，大学是汉语言文学专业，而地区招聘的时候招考数学岗位，但是很多地区的要求都会明确提出要有所报学科的资格证，以及大学专业必须是相关专业的，这时候，你还是不可以报考的，所以大家要根据专业和招聘慎重选择，并不是简单就好。

2、考试科目

3、具体分值

4、备考建议

（1）、基础阶段（2周）：

根据自己所报考学段和学科，将2周的时间分配到《知识与技能》中，对于内容较多的章节可以适当多分配时间，这个阶段不做题。看完之后做近两年的试卷，感知重点。

（2）、强化阶段（1周）：

1.有了第一阶段的学习准备和理论基础，这一阶段要再看一遍《知识与技能》，边看边整理笔记，要是嫌写字麻烦，也可以把我的笔记打印出来，在上面做题型记号并且背知识点。

2.背累了可以休息看《综合素质》这本书，大家应该懂得大脑的注意力不可能维持太久，嘴巴也会不想动，这时候，看书比较不费力，

（3）、冲刺阶段（1周）

每天一定要保证按规定时间答一套真题，通过做真题看自己哪方面比较弱，强化弥补，加强对知识点的巩固和掌握，避免出现能背得出知识点，却不会做题的现象；而且要从题目中总结做题技巧，特别是案例分析题。

图书建议：

选择一本好书十分关键，市面上很多的图书很多，但是很杂，知识点太乱，内容太厚，估计大家是看不下去的。

小二推荐一本，根据市面整理的图书，知识点+题目，并赠送一套学习笔记，还有一些教学视频，希望可以帮到大家

5、面试备考

对于面试，其实不建议去报班，只需要自己多加练习即可，在这小二给出一些备考建议

1、先清楚了解各个流程建议大家先要清楚了解面试这20分钟的流程，到底是怎么安排的，比如一开始是什么，其次做什么，以及各个地方的注意点、时间点等。

大家对于面试的恐慌与担忧其实是来自于不自信以及不了解，所以先清楚明白流程是十分关键的。

2、拆分学习，以试讲为重点

明白教师资格证面试是由5分钟结构化+10分钟试讲+5分钟答辩组成，建议大家可以拆分学习，以试讲为重点，比如对于试讲的话，可以多练习，提高自己的教姿教态，结构化可以去背一些范例答案，作为一些积累，而答辩则主要是对于授课过程这块进行追问，只要能够清楚合理表达出来即可。

3、看优秀的人如何说，先模仿，精说一堂课

很多小白根本就没有上过课，也是非师范类的，对于试讲是什么一点都不了解，整个教姿教态是全然不知，所以建议大家可以先从网上去学习一些优秀老师的授课风采（建议是所报科目），学习他的一些手势、眼神、动作、提问方式、引导语等。然后就这一堂课进行全面模仿，直到自己能完全的顺畅、自如。

（PS：网上优秀课有很多，百度就可以找到；私聊我，我发一些历年学生的上课视频给你）

4、广练习，精说多堂课

面试的时候，科目是进行随机抽取的，很多学生准备的时候就去把所有的教科书买来，进行全面攻克，这样的效果太慢。提醒大家，面试的时候大部分的授课都是以新授课为主，所以要能够抓住重点。

具体做法，可以先把本科目的课程进行分类，比如数学的乘法、除法、图形、面试等，然后各个类别进行抓重点练习，这样的话，就可以做到举一反三。

也有学生说，各个科目自己备课太麻烦，这有一种偷懒的方法，可以去百度搜素教案网，然后把所需科目的教案全部下载，再针对自己的科目进行参考学习。

（PS:优秀教案下载：教案网）

5、以真题全真模拟

到了后期，练习到一定程度后，可以不断对自己进行考察，重点利用以往的真题，进行全真模拟，看看自己的状态如何，看看自己能否很好的掌握，针对每一次的练习找出问题，进行改正。

（PS：私聊小编：2017上半年各科目真题+结构化真题免费赠送）

6、抓注意点，提亮点

自己一个练习的时候，能够很快的达到一个中等水平，但是容易出现一个问题，太自我，不知正确与否，因此，这时候，可以听听一些专业人士的建议，听听他们对于面试当中的一些重点和难点，找到坑。

7、凝练成自己的“套路”

对于面试，无论是结构化还是试讲，经过自己前期的多磨练，那么最后可以将自己的思路给固定下来，将自己的一些“模板”给深刻化，比如，导入、练习、作业、提问、评价、衔接语等全部写下来，这样的话，在10分钟的试讲当中，你会有3分钟是已经确定了的，那么你还会害怕吗？

说课十分钟大概准备多少字

说课十分钟大概需要2000字以上。说课是教师针对教材的某一章节或某一课时作教材分析、学情分析、教案设计、作业设计教学环节等向教学专家作出说明。说课是没有学生参与的。说课时长一般在十分钟左右。要完成身份证左右的说课，一般2000字就可以了。

荷花十分钟试讲教案

充分因为在十分钟的时间内，荷花可以把握好教学进度，控制好学生的注意力，同时也可以充分展示自己的教学能力和教学理念，为获得更好的评价积累更多的经验。此外，荷花可以尝试在教学过程中灵活调整，根据每个学生的学习状况和理解程度做出相应的改变和安排，这也是教学工作中非常重要的一点。同时，荷花可以通过不断的试讲和反思，不断优化自己的教学方法和策略，为以后的工作打下更加坚实的基础。

说课的基本步骤10分钟模板

一、说教材

1、教材的地位：

从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课、本书中的地位和作用。

2、教学目标：

根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。

3、教学重点、难点：

从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。

二、说教法

依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：

1、参与式

2、讨论式

3、互动式

4、体验式

5、研究性学习

6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等

三、说学法

依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。

四、说教学程序

主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。

五、说板书

一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。

六、说课中应注意的几个问题

1、要正确认识上课与说课的区别。

上课是教师在特定的环境中,依据自己所编制的教案,实现教学目的,完成教学任务的过程.上课有具体的教学主体对象,有具体的师生配合过程,有一定的教学程序和具体的操作方法,是具体的教学实践活动.说课则不同,是由说课教师给特殊听众(领导,专家或同行)唱独角戏,它侧重于理论阐述,属于教研活动的范畴。

2、要正确处理好备课与说课的关系。

备课和说课都是围绕一个具体的教学课题展开的,二者有着并列,相辅相成的关系,但其表现内容不同.备课是教师在吃透教材,掌握大纲和课程标准的基础上精心编写教案的活动.它有明确的教学目标,具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教学方法,有板书设计和检测试题等.而说课,则是教师在总体把握教材内容的基础上,说出在教学过程中,教师对各个环节具体操作的想法和步骤,以及这些想法和采用这些步骤的理论依据.简单地说,说课主要是回答自己为什么这样备课的问题.因此,说课教师不能只按照自己写好的教案把上课的环节作简单概述。

3、说课应重视新课程标准

重视新课程标准,就是要有新的教育理念.所以课标本身既是说课的内容,又是说课内容的依据,它是教师的执教之纲.它对教学工作提出了具体的安排与要求,为教师掌握教学内容规定了必须达到的标准,具有最高的权威性和指导性.说课重视课标应该说什么呢一是要说所教内容是否是课标要求的内容,二是要说课标中规定的本部分内容对学生的能力要求。

4、加大学法指导的力度

明天的文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人.今天的我们更应懂得授人以渔的道理,所以学法指导是转变教学观念的突破口.所谓学法,即说明在教学过程中,针对所授课内容的难易程度结合学生的实际情况,告诉学生掌握知识的方法或技巧.我们倡导的由模仿性学习到独立性学习再到创造性学习,由被动性学习到主动性学习再到积极性学习,这种学习能力的形成都有赖于教师平时的学法指导.所以说课中学法指导应该作为一个重点。

5、说课应设计有立意高远的课堂教学活动

新的课标新在何处笔者认为,一是要彻底改变知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获取知识和技能的过程,成为学会学习和形成正确价值观的过程.二是要彻底改变学生的学习方式,确立学生在课程中的主体地位,建立学生自主,探讨,发现,以及合作学习的机制,同时要拓展学生的学习空间,培养创新精神和实践能力,增强社会责任感,重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验.所以,我们的教学设想,教学过程,都应该有立意高远的课堂教学活动。

6、说课要注意理论和实践的有机结合

理论和实践的有机结合是说课的灵魂.说课的性质明确地要求用教育理论指导教学实践.说课要言之有理,言之有据,言之有序,言之有情.要做到说做法,明道理;说教学整体思路,明教学指导思想;说教学目标,明教学目标制定的依据.理论从何而来一是教育学心理学理论,二是学科知识理论,三是大纲和课标,四是近年来的教改经验和成果。

7、说课设计要力求避免脱节现象

脱节现象是说课者最常犯的错误,所以要力求避免.一是要避免理论与实际相脱节.理论太少,就会降低说课的水准;理论空洞,无具体内容,就会形成有骨无肉.二是要避免教学目标与教学内容相脱节.教学目标就是教学的目的,教学过程设计以及教法设计是实现目的的措施,二者应是相一致的.三是要避免教学目标,教学重点的确定与课标,单元重点相脱节.四是要避免设计的问题之间相互脱节.好的说课稿应是一篇好的文章,其结构应严谨,所以应注意设计的问题之间的衔接和过渡。