大气的水平运动教案，小学三年级上册科学空气是什么样的教案si

小学三年级上册科学空气是什么样的教案si

回小学三年级上册科学课中关于空气的教案应该根据孩子的年龄特点和思维方式，从多个角度来阐述空气的概念，分步骤逐渐深化和延伸，开展有趣的教学活动。和1.根据小学三年级儿童认知发展阶段的特点，科学教案应以直观性、生动性为原则，运用直观性材料及图像，使学生由所见所闻得到知识。2.从空气组成，气体组成、空气循环等多个角度对空气概念进行延伸，通过讲故事，小实验和游戏等方法使学生兴趣盎然、亲身体验空气的特性。3.在教学活动中要结合生活实际和社会背景，如空气污染和大气环境保护等，引导学生关注自然、热爱生命、珍惜资源，培养正确的态度和价值观。

夏天为什么这么热教案中班

教案：为什么夏天这么热

目标学生：小学二年级

教学重点：了解夏天气温高的原因，认识气候变化对人类生活的影响。

教学难点：理解气候变化的原理和影响。

教学过程：

一、导入(5分钟)

老师出示一张世界地图，引导学生观察不同地区的气候情况，并提问：“大家知道夏天最热的地方是哪里吗？”

二、探究(10分钟)

1.介绍气温的概念：老师向学生解释气温是指空气的温度。

2.介绍气候变化的概念：老师向学生解释气候变化是指长期的气象变化，包括全球变暖、极端天气等。

3.探究夏天气温高的原因：老师通过图片和视频等多种形式，向学生介绍太阳辐射、海洋循环、大气环流等因素对夏季气温的影响。

三、展示(10分钟)

老师向学生展示一些与气候变化有关的图片和视频，让学生观察和思考这些变化对人类生活的影响。

四、总结(5分钟)

老师向学生总结本节课的内容，强调气候变化对人类生活的重要性，提醒学生要爱护环境，保护地球家园。

五、作业(5分钟)

老师布置作业：让学生回家后，观察当地的气候变化情况，写一篇短文，介绍自己所在地区的气候特点和变化情况。

作为一个颜值很高的教师是种怎样的体验

大四的时候在一所小学实习，美术老师。当时可以选择去小学初中高中还有大专实习，大家一致觉得小学更好…因为怕正处于青春期的青少年会做出什么出格的事情，还有人一直跟我讲青少年的犯罪事迹。虽然我完全不觉得会有什么问题…后来还是去了小学，也觉得小孩子超级可爱。（我和我家狗狗??）（画画中的美术老师）体验就是：会受到好多小朋友的喜欢，学校里面的老师也都比较关照我，食堂的叔叔阿姨会让我多吃肉多吃菜。食堂！一定会看饿～每天超级期待吃饭。每一层都有老师吃饭的地方。吃完之后有时候会帮忙去给小朋友打菜，会有小朋友挑食，然后这个时候要告诉他们吃这个好吃这个会长高会变聪明，各种哄他们超级可爱。也有饭量特别大的小盆友。嗯…就是觉得学校里面呆着真的很好很单纯。平时上一节课下来嗓子都快废了…上课会有好多小朋友问问题，然后需要手把手耐心教他们～因为他们太小（我带的一二年级）很多事情都没有概念，比如折纸课，不能告诉他们把这个纸对折，他们可能理解不了对折。要在投影仪下演示，告诉他们把这个点点对着这个点点，这个角角对着这个角角。还有下课高年级的小孩子们会来办公室围着我，我办公室是教导处哈哈哈，好像美术老师都是兼德育或者教导主任哦。会让我跟他们画画，带我的老师让我别那么温柔，但是对着他们经常就吼不起来，虽然有时候不听话真的很生气。图片截自我的朋友圈，她们真的很可爱。小朋友们也会送我很多画，都留着，觉得特别美好??拍的她们的作业～还有每次升旗仪式的时候，熟悉的国歌哈哈～回想起小学时候的我，感觉时间过得好快，但是很多美好的点滴也都记着。美术老师大部分时间是闲着的，倒是带我的那个老师很忙。所以我常常一个人在办公室。会每天画一个小画。（画太多了…有兴趣的朋友也可以私我??）然后偶尔会在没人的办公室臭美一下和她们相处会常常想到：世界于是我们领教了世界是何等凶顽，同时又得知世界可以变得温存和美好。其实颜值不颜值的，我觉得对于小孩子们来说，他们有分辨美丑的能力，但这不是决定作为一个老师和他们相处好坏的重要因素，重要的是用心和尽责。孩子们真的是那么天真那么可爱，虽然有时候很调皮哈哈。更希望一直持守自己心里的天真??

中班教案为什么会下雪

雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水，大气中的水蒸气直接凝华或形成水滴直接凝固而成，也可以说是云中的温度过低，小水滴结成冰晶，落到地面仍然是雪花时，就是下雪了，冰融化时会吸热，所以地面气温会比下雪的时候还要低。

如何做一个好教师

老师，是依尊贵的＂生命＂为对象的技艺。不能依黯守陈规的＂知识＂，而需要通过认真关怀与爱护孩子产生的＂智慧＂

第一，首先明确教师不仅仅是一份工作，而是一门艺术；

第二，教师的工作是一门科学，所以，需要用科学、严谨的态度去探究、钻研、发现。要因材施教，＂材＂的意思，一个是教材本身，一个是教育对象，即：教材不同，教法不同，教育对象不同，教法不同。

第三，教学是一门艺术，艺术的生命在于不断创新，教师要让自己在课堂的表演尽量达到完美。

人生有分三个层次：从就业、职业、事业；从事老师这个工作也有三个层次：具有爱心，责任心、最后升华到事业心。

教师是培养未来的，所以，老师应该有未来观念，具有最先进的教育理念，要站在历史的置高点来看待自已的的工作。

面对现在的学生，＂传道、授业、解惑＂巳经不够了，这一观念是老师要给学生一碗水，自已应该有桶水。

我认为在信息社会，现代教育观念要求老师的角色：首先是教练，教出比自已水平更高的学生才是出色的教师。刘易斯的教练肯定跑不过刘易斯。刘翔的教练肯定跑不过刘翔，但是刘易斯、刘翔都离不开教练。

教师就是要点燃学生的火花，激发学生的冲击力，让学生朝着成才的方向一直走下去。陶行知先生说：＂教育的最最境界是教出令自己敬仰的学生。

其次，教师的角色是导游，，要引导学生，告诉学生前面有一个非常美丽的地方，那里灵光闪烁，会享受到无限风光。

再次是学上的成果的欣赏者，在陪伴学生成长的过程中，把自己的肯定、表扬、鼓励适时而恰当地送到学生身边，让学生感到被自己景仰的老师表扬是多么快乐，能够经常感受到自已的不断进步。学生在这样老师的引导下，进步能不迅捷吗！

这是我在几十年做教师的点滴感受，经过认真的总结和长期的准备，今天向各位同仁讨教，诚望各位能够提出宝贵意见！