加减混合教案(手工粘豆包教案)

手工粘豆包教案

准备食材：红小豆馅180克、糯米粉150克、大黄米面100克、普通面粉10克、糖20克、酵母3克、温水适量。

步骤一：将红小豆提前浸泡至少十二小时以上，加入没过小豆的清水用高压锅煮熟，然后趁热加入适量白糖，用勺子碾压成小豆馅，不用太细腻，甜度按照个人口味调配。

步骤二：取约30克左右的红豆馅揉成圆球状备用，也有用芸豆粒煮熟当馅料的，做法和红豆馅一样。黄米面、糯米粉和普通面粉混合均匀，注意黄米面是用大黄米打磨的，口感发黏，并不是小米哦。

步骤三：将酵母与适量温水混合搅拌均匀，使酵母溶解于水中彻底乳化。接着将酵母水倒入粉类食材中，再加入适量温水搅拌均匀，揉成不粘手的软面团状静置约一小时醒发。

步骤四：将醒发好的面团重新揉匀，用手攥成拳头来按压面团，再将面团移至操作台搓成长条，分成均匀的六个小剂子。

步骤五：取一个面剂子放到手心按压成饼状，在中间放红豆馅。用虎口慢慢向上收拢包住馅料，就和包汤圆一个道理。

步骤六：再将表面整理光滑，其余面团也按照上面步骤操作完成。包好后依次排放蒸笼内，放到烧开水的蒸锅中蒸10-12分钟。

步骤七：取出蒸好的粘豆包晾至不烫手后取出食用，成品又软又黏。

教师的教学能力有哪些

1、具有对课堂教学的监控、调节能力，不必使用特定教材，而按社会发展需要培养和教育学生的能力，课堂容量适当，进程结构清楚，时间安排合理，应变能力强

2、具有较强的实践操作能力，搜集和整理信息的能力，现代化教学手段应用适时、适度，且操作规范熟练

3、具有良好的观察、思维、记忆、想象、审美及口语表达、体语表现能力，板书板画设计合理、字体规范。

幼大班20以内的加减混合手指算的教案怎么写

活动目标：1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。活动准备：蘑菇图形、计算题目。活动过程：一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆1、小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。2、用什么方法计算？为什么？怎样列式？教师引出：9＋2＝11。3、苹果的总数是多少？如果吃掉了9个红苹果，还剩几个？讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？学生回答后，教师板书：11－9＝4、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。（1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果．（2）因为9加2得11，所以11减9等于2．（3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．（即：11－9＝11－1－8）（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）二、小兔采蘑菇1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。3、采蘑菇比赛。每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。三、作业练习1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。

会魔法的水教案

「活动目标」

1.运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

2.幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

3.体验解决问题的成就感。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

「活动准备」

1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子

2、白糖、盐每组一份。

3、记录表、笔每人一份。

「活动过程」

一、情景导入主题。

1、看情景观察：教师表演，口渴了喝水。

提问：你们知道我在喝什么吗?

对了，我喝的是水，你们都喝过水吧，你们觉得水是什么味道?

小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。

2.感知水的奇妙。

教师变魔术：把白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

请个别小朋友尝一尝,提问：请你告诉大家你喝了这水是什么味道的，你觉得好喝吗?

3.交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

二.比较糖和盐

1、教师出示盐和糖，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别

小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?

2、提出问题：淡淡的水加入盐会变成什么味道，加入糖又是什么味道?

3、教师示范操作。

4、出示记录表，引导幼儿学习记录。

三、幼儿探索:变甜甜的水

1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿两只杯子，尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。

2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

3.小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。

小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

中班科学洗涤好帮手教案

教学目标：通过本节课的学习，让学生了解洗涤好帮手的种类和作用，掌握正确使用洗涤好帮手的方法。教学重点：让学生了解洗涤好帮手的种类和作用。教学难点：让学生掌握正确使用洗涤好帮手的方法。教学过程：

一、导入新课1.通过图片或实物引导学生认识洗涤好帮手。2.引导学生思考：我们平时在家里洗衣服、洗碗、洗地板等都需要用到什么东西？

二、讲解洗涤好帮手的种类和作用1.洗衣液：用于洗衣服，能够去除污渍和异味。2.洗洁精：用于洗碗、洗厨房用具等，能够去除油污和杀菌消毒。3.洗手液：用于洗手，能够杀菌消毒。4.地板清洁剂：用于清洁地板，能够去除污渍和杀菌消毒。

三、讲解正确使用洗涤好帮手的方法1.洗涤好帮手的使用量要适量，过多会浪费，过少则不能达到清洁效果。2.洗涤好帮手要按照说明书上的方法使用，不要随意混合使用。3.使用洗涤好帮手后要及时清洗干净，避免残留。

四、小结通过本节课的学习，我们了解了洗涤好帮手的种类和作用，掌握了正确使用洗涤好帮手的方法。在日常生活中，我们要根据需要选择合适的洗涤好帮手，正确使用，才能达到清洁效果。

象棋的基本走法教案

象的走法

象棋的相只能走“田”字的形状。象棋的棋盘上有很多的小格子，每四个相邻的格子就是一个“田”字。举几个例子：

如果象现在位于“田”字的右上角，并且右边已经没有格子了，那么它走的话，只能往左下角走。

但是如果右边还有格子的话，它走的话可以往左下角走，也可以往右下角走。

如果象现在位于“田”字的左下角，并且左边已经没有格子了，那么它走的话，只能往右上角走。

但是如果左边还有格子的话，它走的话可以往右上角走，也可以往左上角走。

也可以简单的理解为：象的走法就是每次沿对角线走两格。

相信只要是玩过象棋的人都知道一句俗话，叫做“马走日字象走田，小兵一去不复返”。这句话也非常生动的表达了象这个棋子应该怎么走。

另外要注意的是：象这个棋子是可以别象腿的。如果“田”字中间的交叉点有别的棋子的话，就别象腿了，俗话也叫塞象眼、困住象腿等。

交叉点上的棋子不管是对方的棋子还是自己的棋子，都算是别象腿。

幼儿加减混合运算教程

学习如何能够快速的用简便方法完成运算，先观察，再运算，可以快速准确完成答案。比如13－8+7=13+7－8=12，后面就是简便的算法。