高中英语语法课教案？为什么高中英语老师不讲语法光讲课文

高一该如何学好英语语法

英语学习，遵循听说读写来学。

第一步，自测词汇量，发音，语法。目前测试英语水平较为准确的是英语流利说AI在线产品。不测不知道空白薄弱点，英语学习既浑然一体又有先后顺序，而且不同年龄段有不同学习方法。

第二步，建议你每天练习听力和发音语音语调。道理很简单，语言学习本质听得懂说得出。我建议你精炼发音，音标重音重读练准确。过了18岁接近成人，再练发音会带口音了，说不标准影响你未来口语沟通效果。根据你的实际测试结果水平，找对应教材(这一点很重要，否则打击学习自信心)。一般来说，你的听力和口语可以一起练，每个句子生词在2-3个，多生词说明教材超出你现有水平了。每个句子听20-30遍，直到你听写出来脱口而出;或者一个句子反复说20-30遍，直到脱口而出。脱口而出的效果是连读弱读准确，不假思索立刻表达出来你想说的，中途不需要通过大脑思考句子语法是否准确。有助于你后期英语思维建立。

第三步，词汇量按照短语和固定搭配来学，只背单个词汇效果甚微，对阅读题有帮助，但背词汇书形成不了应用思维。

第四步，语法书找一本新东方出的。做总体梳理。记忆句子架构会更有效于你以后的写作。缺啥补啥。英语母语写作强调therebe结构，被动语态，虚拟语气。因为本身这门语言具有辩证思维，因此，强调阐述客观态度。

每日学一点点。精练精学比较有效果。泛泛而听，看似听懂了，但实现不了应用，会直接影响你的口语表达和写作。总之，测水平，先后内容，练方法，持续，一个也不能少。

祝你学习进步，快乐成长。

推荐一本高中英语语法书（适合语法基础差的学生）

小学和初中不用太多强调语法，多读多背就可以。但到了高中，就必须学习语法了。在那么多的语法书中，建议使用浙大出版社出版的《高中英语语法通霸》。这本书可能是目前最实用的语法书。该书把复杂的语法知识详细归纳到一个个考点，先简单讲解，然后给出几个高考真题进行练习。练习题型有单项选择，句子改错，语法填空和句子翻译，对许多考试题型都有帮助。学生一看就懂，一做就会。一个老师曾拿这本书去做家教，去了一次，学生说，老师你不用来了，我能看懂。网上能下载电子文档。一些名人编的书，生词量太大，练习针对性不强，不适合中学生看。

下面是我搜到的该书的解释，希望对你有所帮助。附件中是该书的目录。

有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到原因。因此，学好语法是学好一门语言的基础。

在当前的英语教学中，上面倡导要淡化语法教学，要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来，老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。

学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律，至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。

语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生的英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你正确使用英语的精华知识。

但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，学校教学过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写时间有限，稿酬是按编的页数给的，这类资料大部分粗制滥造，总是先笼统地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。

本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义，经过多年修改完善，日臻系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：

一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，按考点逐题归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。因此重点、难点突出，详略得当，针对性强。

二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。

三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。

四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。

五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。

六、练习题型多样化，适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合应用能力提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题，大部分来自高考真题，但又不拘泥于高考真题，可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于提高学生的阅读能力。

本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。

本书使用方法：

与其看好多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因此，在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法：认真做、反复看。

做：如果时间允许的话，可以从前到后按顺序全做；如果时间不允许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。

查：在做别的资料上的练习遇到难题时，可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点，里面有讲解、有针对性的练习，从而有效地解决遇到的问题。

读：还有同学花费大量时间来“读”这本书，效果也非常好。“读”并不是死记硬背，因为“读”可以使“看题”的速度慢下来，从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。

使用此书的注意事项：

速度要慢：要读完每个选项，既要知道为什么要选这个，也要知道为什么不选那几个。

标记难题：对做错的题或一些好题，要做上标记，以便随后复习。

及时复习：对标记过的题，还有用粉红底纹标记出的概念及要点，都要及时复习，这样才能提高学习效率；要反复复习，这样才能确保学习效果。

要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。

为什么高中英语老师不讲语法光讲课文

我对你的英语老师上课风格不太了解，不好妄加评论。

在理论界，有一些片面现象，把英语课上成了汇报课表演课，尤其是公开课，基本不讲解语言知识点，表面上看符合各种先进理论，但对于中下游同学来说，则收获很小。这好像不是某一个人的错误。

我建议你买一本初中英语语法书，有讲解有练习的那种书，其中的例句一定要多背多记。另外，对课本上的生词一定要记住，课文多读多背，成绩会慢慢上升的。

高一学生如何更好的学习英语语法

可怜的孩子，都上高中了，英语学习还没找到正确的方法。

我拍了三张图，第一张是高中全部重点语法，后面两张是初中语法思维导图，初中建立语法基础，高中在基础上进阶，就易如反掌了。

英语学习最关键的不是语法，是语感……

有些高中生对英语语法一窍不通，还不爱学习，这该怎么办

可以这样说吧，对英语一窍不通的学生，别的科一定不会好到哪里去。英语学得好的学生，别的科目一定也不会很差。

为什么这样说呢？因为英语在入门的阶段，很多学生都会感到迷茫，学习英语不但需要自觉，而且需要自律，仅仅有智商是不够的。

能够自觉学习的学生，能够自律的学生，别的科肯定也不会差的。

对于这样的学生，关键要端正态度。我就遇到过这样的一个学生。他还是学生会干部的。能说会道，对任何人都彬彬有礼，总是一副灿烂的笑脸。但是各科没有一科是可以考的及格的，最后就垫底了。高三的学生就不参加学生会了，他似乎一点值得得意地方都没有了，实在混不下去了，他还要退学的想法。

这样的一个学生毕竟还是很可爱的，退学很可惜的。所以我就忽悠他去考艺术，因为我发现他乱涂乱画还是不错的，我告诉他，这就是他的闪光点。到了这个时候，他终于听话了。他去联系艺术老师，艺术老师也同意了。

他终于有事可以做了，有了方向了。

老师只要能够让学生树立一个目标，就有了让他学习的理由。这是第一点。

这个时候我们就可以跟他说怎么样学习英语或者是别的科目了。我们跟他商量，做一个学习的计划，并且要立下字据，一定要能够按时的完成每天的学习目标。

比如说英语科吧，在一个月之内，他必须明白音标的读法，单词的拼写，英语语法中的词类知识，基本句子结构。这些他都基本能够做到。

艺术老师鼓励他，班主任说他好，英语老师说他不错，别科的老师也看到她终于开始学习了，也给我们传达了这种信息，我们也把科任老师说的话告诉他。这种曾经风光一时都家伙是很要面子的，你给他一些阳光，他就可以灿烂了，发展到后来他老是到办公室去粘着你了。对于这样的学生，让他能够亲近你，又是另一个成功了，这是第二点。

第三点，当他的学习进入的正轨，就要适当的给他加码。因为他毕竟浪费了那么多的时间了。

经过一年的努力，他终于捞回了面子。考上了一个二本的艺术学院。英语也考得90多分。毕业之后，他又考了研究生。

说了那么多，我们总结一下。对付这样的学生有几点，

第一点，要找到他的闪光点，也就是他能够发展的那个方向。

第二点，只要他有了明确的目标，不管这个目标是不是学习英语的。到头来为了实现他这个目标，他肯定要来学英语的。

第三点，要让他亲近你，才能让他接受你。在这一方面，很多老师都做得非常的好。有一些学生被某个老师骂三年，他却把这个老师看成是最好的老师，爱他一辈子。一个老师能够有这样的魅力，它肯定会把老师教的这一科学好。

第四点，一定要能够让他看到成功的喜悦。你别看这样的学生都是没心没肺的嘻嘻哈哈的，一次一次考试的失败照样会让他们灰心丧气，失去信心，到最后就放弃了。

最后祝你桃李满天下，你的学生金榜题名。

英语语法是什么，该怎么学习

你好！对于你提出的这个问题，我亲身有过体验，在我看来，学习英语语法，还是应该要有顺序的，对此，我跟你分析以下原因和相应的建议：

首先，对于第一个问题，语法学习应该是有顺序的。主要原因是假如如果你不懂句子的结构或者对英语的词性没有一定的了解，你就去学定语从句、名词性从句或者非谓语动词的话，这样，你学习过程中肯定会很困惑，为什么自己理解不了或者理解了，自己为什么又不会用了。所以，学习语法，应该遵循一定的顺序而言。下面，是我的一些建议：

整个英语学习阶段莫非只有以下语法知识点，分别是句子的五大基本句型、词性方面主要包括名词、冠词、动词、形容词与副词、介词、人称代词、三大重点：定语从句（主要是限制性定语从句和非限制性定语从句，以及句子的指示代词用法）、非谓语动词（主要为不定式和分词主被动形式）、名词性从句结构（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）此外，还有虚拟语气、with结构、动词的时态及语态和数量词用法、主谓一致等。看似这些知识点仅仅有这些，但是，其中还包含着许多细小的知识点，而要真正的想要掌握他们，依我看来，并非一个月或者两个月可以做到的，而是要靠我们平时的不断积累和总结。另外，我对这些语法的学习提出三点建议：〈一〉按照以上顺序逐步学习，并且，每天不要求多，而要求精。有很多同学，学了语法，还是不懂句子结构或者不会用，就在用平时过多的要求自己，而没有仔细的去理解它。〈二〉结合平时的练习，要学会运用。学了理论知识，最重要的在于我们如何运用。如果没有做到这一点，那么，学习语法也就毫无意义。比如说，我刚开始的时候，学习了句子的五大基本句型，那么，在平时练习中，特别是在阅读理解中，要逐渐训练自己看句子能力或者在写作中要注意句子基本结构，也就是要分析清楚句子的主语、谓语、宾语、表语以及后缀的含义。这样，可以不断地提升自己的做题速度，更能提高自己准确率。〈三〉多向老师或者身边同学请教。这些语法点的学习，肯定会遇到很多无法理解的，这时，不要装作不懂装懂，一定要敢于向老师提问或者身边的同学，因为也许你的提问。会让老师或者同学对你产生深刻的印象，同时，你的问题也得到了解决。而在以后的学习中，老师也会特别地关注你，因为你敢于跟他提出问题，而每个老师也很乐意接受同学的提问。所以，这是一个双丰收的好办法，我以前就是这样学习的。

英语语法是句子的结构组织形式，如果不学习它，句子就毫无内涵和意义，或者会让人无法理解你的含义。就好比一面空白无暇的黑白一样，怎样才能使它最好看？就在于我们如何在其中设计内容。同样，句子也是一样。所以，希望你能在今后的学习中，不断地积累和总结，加油吧！

高中英语语法填空答题技巧有哪些

答题技巧，我觉得有一些准备的技巧

初高中的选择题，主要分为语法题和词汇题

对于语法题来说，你可以先分析之前的题，看看自己大概都是哪些地方经常出错，比如说从句，状语从句，定语从句之类的，然后找语法书去学习，然后练习，找对应的题去做，这样提高会很快，对症下药而不是盲目的去刷题，有的题你从来没做错，那就没必要去写。

对于词汇题来说，主要分为介词短语搭配和同义词辨析，对于那些介词短语，能总结的就记上，然后去专门学习一下那几个介词的区别，其实如果理解了它们的意思，不需要背也是能写出来的

同义词的话，就是要背单词啦！也不是很多，只要把四级词汇掌握了就完全够用！

总结一下：

分析错题很重要！！！

知道自己错在哪里，才能去补！

所以如果能做一个错题集是最好的了！手机拍照啊，还是手动抄写都可以的，很有帮助，在复习考试的时候就看错题集就够了！