传统节日教案设计？中班传统节日霜降教案

如何在高中语文教学中传承优秀传统文化

传统文化种类主要有:

哲学与宗教、思想、文字、语言、六艺

高中阶段是学生对传统文化知识学习的重要阶段，所以教师在教学过程中应该对学生的人文素养重点培养，让学生主动欣赏传统文化，主动学习以及继承传统文化。

一、挖掘语文教材，传承传统文化

对于现阶段高中语文教材而言，它进一步为传统文化教育提供比较广阔的发展空间。相对来说比较经典的一些传统文化思想在高中语文教材中都具有着明显的体现。特别是教材中的文言文，有着明显的例子。教师在对《论语》传授的过程中，儒家思想的精华几乎在选文中都能得到有效的体现。所以语文教师应该适当对学生引导，对传统文化积极传承。“仁者爱人”、“己所不欲勿施于人”等都是关于“仁”的论述，利于学生培养和树立良好的价值观，培养学生正确的人生观发挥着不可忽视的作用。在《劝说》、《师说》教学的过程中，要善于抓住古人勤学、尊师的美德，积极向学生实施传统美德教育。

对古文经典的一些篇目合理运用，对教材中所蕴含的相关文化因素积极挖掘，对传统文化传承的过程中还要加强弘扬。对学生道德修养提高的基础上，不断丰富学生情感，对学生的情操起到熏陶的作用，促进学生在浓厚的文化氛围中成长。在阅读、思考作品的过程中，要充分体现文章中所蕴含的传统文化思想。

二、营造课堂文化氛围，加强人文熏陶

语文属于文化的一种载体，同时也是文化水平的外在表现。所以对于传统文化而言，应该在语文教学中进行有效的渗透。语文教师在教学过程中可以适当运用创设文化氛围的方法，对学生人文精神加强熏陶。例如：《荷塘月色》这篇文章在讲解的过程中，教师可以利用李白的《古风》等与荷花有着密切联系的诗词，将其融入到课堂上，在给学生配置与课文内容相符合的古典乐曲，较为容易的把学生带入到荷塘月色的美景中，对学生的学习积极性不断激发。

三、巧用传统节日，营造文化氛围

我国是历史相对比较悠久的文明古国，传统文化中比较重要的组成内容就是民族传统节日。每个节日都有自身的历史渊源，具有坚实的群众基础。充分反应出民族传统习惯和宗教观念。

传统节日是对民族精神大力弘扬和宣传的最佳时机，在节日期间所开展的传统教育活动能利于学生深刻的感受我国传统文化自身存在的魅力。在中秋节以及重阳节等，教师可以组织学生对李白的《月下独酌》、孟浩然的《秋宵月下有怀》等诗篇进行朗读，把节日充分融入到中华经典诵读内容上，加深学生的热爱祖国和建设美好明天的激情。通过利用语文研究性学习或者是综合性?W习方式，根据某一个传统的节目作为契机，从而进行语言实践。在端午节将要来临时，要引导学生查询和端午节存在关联的信息，通过让学生查询一些基础的资料，开展语文综合实践活动方式，从而进行相应交流，对于一些重要的传统节日让学生在语文学习过程中有计划的进行探究和体验，让学生在实践的过程中学习语文，营造出良好的节日氛围，从而感受民族风情，这种文化传承存在重要意义。例如：二十四节气，在我国浩如烟海的诗词歌赋中，能充分体现二十四节气的诗词较多。大部分诗人由于看到季节变化，或者不同季节景物的改变从而触景生情，创造出不同阶段和不同社会层面的对季节感知变化的诗词。二十四节气相联系的诗词类型有普通劳动人民在不同季节和气候下的辛苦劳作以及农耕，例如教师在教学陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗的过程中，充分体现出季节变化对人们生活所带来的影响。

四、参加社会实践，了解家乡的传统文化

对于学生学习内容而言，多数都是来自于书本中的间接知识，但是有一点通常将会被忽视掉，便是间接经验来源，社会实践，通过结合实验课题，可以组织学生参与到社会实践，调查家乡的自然风光以及历史人物，制作成为小卡片，通过调查后能了解一些民风民俗，而少数民族文化是我国民族文化的重要组成内容。

民俗的传统文化主要是一个民族精神的延续，同时弘扬民俗地域文化成为每个中国人的重要历史使命，可以更好的让学生对我国民族文化进行深入挖掘，从而了解民族，让我们的教育能够走向世界以及走向生活。另外在考试的过程中渗透一部分传统，将其作为导向，让学生关注以及关心传统文化，这点在必修教材中已经是得到充分体现。此外汉字作为民族的灵魂，同时也是民族的永久性向心力，一个方块汉字便是一个天地、世界和历史，一个方块汉字便是巍巍高山和滔滔黄河，有人说汉字不是很美丽，但是真正的走进汉字，特别是一些甲骨文，才会发现原来它是那么可爱，同时祖先的想象能力也是如此丰富。人们在前行的历史中也充满各种坎坷，任何的一个改革都要不断的尝试和前进，这样才能真正的为学生终身发展和社会进步提供一条教育道路。希望通过下一代人传承古老以及伟大的中国文化，使我国文化能够世代的流传。例如：京剧是我国国粹，同时也是我们的传统文化，高中语文教师在教学《窦娥冤》的过程中，让学生知道她对当代社会的发展发挥着重要的现实意义，充分体现在对贪官污吏的批判、自觉的伦理道德观念、健全法律制度等，进一步培养学生养成良好的道德观、人生观以及价值观，促进学生健康成长。

五、结语

通过对于上述内容研究分析后得出，在高中语文教学时，教师以及学生必须要时刻意识到传承优秀的民族文化具有的重要性，同时要根据学习过程中所出现的问题，制定具有着针对性的解决措施，教师是文化的传承者，必须要充分发挥课堂教学的主导地位，将传统文化以及课堂教学进行有效的结合，积极开展课外的活动，营造良好的文化氛围，对学生文化素养进行提高，在一定程度上带动学生能够自觉传承传统文化。

节日环境教案怎么写

节日环境教案，1写明节日环境比较噪杂，影响教学质量

中班传统节日霜降教案

授课目标，传统节日霜降，让孩子们了解霜降的具体日期以及来历和霜降的节气特点，并且要求孩子们能用自己的语言进行描述内容分析老师可以把有关霜降的资料和内容写在黑板上，让孩子自己去组织，并且变成自己的语言来进行描述霜降的季节特征，随后，让孩子们展示自己的描述内容，课程评价方面，挑出好的进行鼓励，对于有问题的同学，找出问题进行更正

传统文化教育的方法和技巧

1、环境文化

我们将“明礼、勤奋、活泼、进取”八个大字镌刻于外墙，点染出学校校园文化的主旨，并开辟传统经典文化专栏，涉及文学艺术、传统美德、传统节日、历史名人、科技发明、地方文化、名胜古迹、教育智慧八个方面的内容，营造出浓厚的传统经典文化氛围。漫步校园，如同徜徉在历史的长河中，处处都能感受到伟大祖先创造的灿烂文化。

2、班级文化

学校将圣贤的智慧、经典的名著、璀璨的艺术和传统节日文化等与班级文化建设有机融合，营造了富有特色的班级文化。学习园地中，学生的剪纸、书法、绘画作品，让我们在为孩子的才智竖起大拇指的同时，真切地体会到了传统文化的魅力。

3、精神文化

在不断实践的基础上，形成具有学校特色的校风、校训，“做融汇东方智慧、走向世界的中国人”和“博纳、儒雅、蓄志、创新”成为师生思想的引领，也更加深入地诠释了传统文化在现代教育中的新内涵。

什么课涉及传统文化知识

传统文化课主要讲哪些内容

传统文化课主要讲：文字文化（文学、诗、词、曲、赋），图案文化（绘画，雕刻，图腾，工艺美术），声音文化（戏曲，曲艺，诵读），民俗文化（传统节日习俗），饮食文化（酒，茶，美食），兴趣文化（体育，文玩）等。

学习传统文化课的必要性

学习传统文化知识，能够树立健全的人格，修身养性，培养高端文化品格，强化我们的学习能力。对于当代学子来说，传统文化的学习有利于拓宽自己的眼界，加深民族自信心和自豪感。

技术支持的教学设计思路

1.以任务为驱动，引导学生全面了解综合性学习的内容、要求

综合性学习贯穿单元学习的全过程，教师应在单元教学之初，以任务为驱动，激发学生开展综合性学习的积极性，引导学生全面了解本次综合性学习的内容与要求，以便学生有序安排自主学习活动。

2.以生活为基础，初探中华传统节日

教师可引导学生看插图、泡泡框和表格，打开思路，通过充分的交流，让学习走进学生的生活，实现教学与生活的联系和沟通，知道可以通过哪些途径去收集传统节日的相关资料，以及用哪些方式记录收集到的资料，从而为开展课外的小组自主合作学习做好准备。

什么是幼儿节日主题教育

中华优秀传统文化是中华民族智慧与心灵的源泉，是我们民族生存发展的根基。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育的目标为：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”，并指出一条有效的培养途径：“让幼儿参加各种节日活动，从中感受节日的愉快。”因此，利用中国传统节日的丰富内涵，为教育下一代服务，不失为教育者的明智之举。