数列的概念教案(如何制作高中数学课件)

教资面试数学是几年级的范围

主要是一到六年级的全部范围。教师资格证面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计

如何上数学课会更吸引学生的注意力

这个真的说不准，需要看你面对的是什么样的群体。拿我来说吧，曾经面对过艺术生群体，他们中有一半都是基础薄弱，甚至初中能考及格的也就百分之10左右。这种学生比较苦恼，因为正常就听不懂学不会，但是要面临考学压力，他们对自己根本没有信心。我说说我的做法吧。

第一步：把课本顺序打乱，先从简单的易拿分的入手。例如：最后一个选做题第一问解绝对值不等式、然后集合、复数、线性规划等。讲一个练几个，然后经常复习。先建立学生的信心，让他们感觉可以学会，可以拿到分。这样学生自觉性不知不觉的提高了。并且高考题拿到手这类题能够解答。

第二步：提问。每次上课或者快放学的时候抽出十分钟左右提问，如果不会按学校的措施或者自己给自己一个印象深刻的教训。这类学生普遍自觉性比较差，同学训练，为自己的错误买单，让学生慢慢的建立自律性。

第三步：加快顺序，有侧重点。大题重点抓不等式、数列（解三角形）、立体几何（这类学生空间感强些）、概率和统计、圆锥曲线和导数第一问。小题主要抓1-9和填空题的前三个。

依次：集合（1个）、复数（1个）、线性规划（1个）、数列（解三角形2个）、概率统计（1-2个）、立体几何（2个）、向量（1个）、框图（0-1个）、三角函数（2-3个）、函数（2-4个，基本每年三个，只有14年四个，13年两个）、推理证明（0-1个）等

让学生知道考哪里，怎么考。应该怎么复习怎么练习，学生的积极性自然提高了很多。

等差数列的教学目标

教学目标

1.知识与技能：理解等差数列的概念，并掌握等差数列的通项公式；

2.过程与方法：能逐步灵活应用等差数列的概念和通项公式解决问题．

3.情感态度与价值观：通过教学，培养学生的观察、分析、归纳、推理的能力，渗透由特殊到一般的思想．

如何制作高中数学课件

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