溺水安全教育教案(中班防溺水儿歌教案)

幼儿防溺水教案故事形式

大班安全活动——防止溺水西点幼儿园朱晓倩活动目的：

1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。活动准备：事先准备事例《水库摸鱼，深水丧命》《深水玩耍，水草缠身而亡》、寻找一些图片资料

一、活动导入1、教师：“小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢？”2、教师：“你们喜欢游泳吗？会游吗？

二、活动过程1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么？3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么？

（1）、这几个小朋友违反了哪些安全规则？

（2）、我们应如何遵守安全规则?

（3）、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：（1）、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。（2）、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

中班防溺水儿歌教案

教案主题：中班防溺水儿歌教案

目标：通过儿歌的形式，让幼儿了解防溺水的知识，提高幼儿的自我保护意识。

材料：

1.防溺水儿歌《水》

2.相关图片、视频，展示溺水场景和相关知识

步骤：

1.导入：通过图片或视频展示溺水场景，引起幼儿的注意，同时询问幼儿什么是溺水，引起幼儿对防溺水儿歌的兴趣。

2.教学：教师播放防溺水儿歌《水》，并讲解儿歌的内容，让幼儿学习儿歌中的知识，如不要独自在水边玩耍、不要将水倒入锅中、不要将身体探入水面等。

3.游戏：教师和幼儿一起进行游戏，模仿溺水场景，让幼儿学习儿歌中的知识，如将水倒入锅中、将身体探入水面等。

4.总结：最后，教师总结儿歌的内容，再次强调防溺水的重要性，鼓励幼儿学习儿歌和保护自己。

结论：通过儿歌的形式，让幼儿了解防溺水的知识，提高幼儿的自我保护意识，帮助幼儿健康成长。

现在的教学重知识而轻品德教育，这样的教育是不是不太完美呢

您好！很高兴回答您问题。

针对您所提的问题“现在的教学重知识而轻品德教育，这样的教育是不是不太完美”，答案是肯定的，不仅不完美而且是很不完整。现进行如下分析回答：

第一，学校德育实效性差,缺少魅力。当前学校德育中存在的问题是实效性差,缺少魅力,德育很难打动学生的心灵,不少学生对德育表示厌倦。究其原因,是因为教育者的德育观念陈旧,缺乏道德创新精神,对德育对象的新变化缺乏敏感,对新形势下的德育如何操作,缺乏方法上的调整和适应,德育过程中的情感投入不足。在教学中，教师往往只从认知的角度出发，把握教学难点和重点，很少站在生命体验的高度上把握教学目标，进行教学设计和完成教学活动。在思想品德教学实践中出现了穿体验式教学的新鞋，走知识本位老路的现象。

第二，道德判断能力、道德选择能力教育是学校德育的薄弱内容。由于对道德教育本体认识的偏差，当前的道德教育简约为道德行为规范的植入、接受和行为训练，遮蔽了道德规范所依赖的价值取向及其合理性论证，道德教育没有实现其工具功能和本体功能，陷入了无效的困境。其根源是本质主义思维方式。道德教育走出困境需要改变思维方式，以实践思维方式思考道德教育。实践思维方式以人为中心，关心人的生存，因而要求道德教育以道德判断、道德选择能力的培养取代德育的灌输。我国当前提出德育在传授思想理论知识的同时,注重培养适应现代社会和生产所需要的基本品质,培养学生在日益复杂的社会生活中正确分析、判断、选择能力,是教育思想的改革和发展,也是多元道德价值观并存的现实背景下学校道德教育的必然选择。

第三,生命体验教育在学校德育中严重缺失。首先是教学内容匮乏。长期以来，学校普遍重政治教育而轻道德教育，重道德规则的制定而不问学生是否能接受,把学生当成了可任意存放的口袋，对他们刻意地说教，单向地传道,忽略了与学生互动及生命体验。其次是以道德体验代替生命体验。在当前学校德育中，人们对生命体验还存在模糊理解。认为生命体验就是把道德知识应用于活动之中，达成对道德知识的理解与同化，达成对规范的认同与遂从。这样就把学校德育体验集中到了学生的道德体验，把生命体验简单等同于道德体验，这也就使得真正的生命体验处于缺失状态。

第四，家庭德育成了思想品德教育的盲区。当前,学校正在大力推行素质教育，要求学生德、智、体、美全面发展。然而,部分父母在子女的教育中,不遗余力地为孩子智力投资，在望子成龙望女成凤的期盼之中淡化了家庭德育,在一定程度上冲淡了学校德育常规教育,阻碍了学生思想品德的发展,造成了一定的教育偏差，影响了学生的全面发展。对于这种现象，学校也力不从心,家庭成了思想品德教育的盲区。

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幼儿园青蛙跳荷叶教案

活动目标：

1.模仿青蛙跳，练习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续行进跳。

2.能主动避让同伴，体验集体游戏的快乐。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

重点：感知并掌握双脚并拢连续行进跳的动作要领。

难点：能根据荷叶间不同的距离控制力度连续行进跳。

活动准备：

套圈若干，在户外场地中将套圈布置成4条线路，每个圈相隔30—40厘米。

活动过程：

(一)小青蛙戏水

1.教师带领幼儿做准备运动，重点活动脚踝和腿部。

(1)小青蛙们，这是清清的池塘，让我们一起来做做运动吧。

(二)小青蛙跳荷叶

1.尝试跳直线荷叶(塑圈)路。

(1)碧绿荷叶圆又圆，小青蛙们，跳到荷叶上去玩一玩吧。(教案来自：屈老师教案网.)(场地上用塑料圈摆成间隔30—40厘米的直排，每排7—8个塑圈共6排。幼儿自由跳荷叶，教师巡视观察。)

(2)请你们仔细看,这个小朋友在跳的时候,他的身体、手臂、脚是怎样的?(先请个别动作协调、正确的幼儿示范:身体下蹲,手臂甩起,双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领,并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的距离,以防相撞。)

2.尝试跳“之”字形荷叶(塑圈)路。

(1)路线变了，你们还能准确地跳到荷叶上吗?(教师视幼儿能力将整条路调整为“之”字形，也可只调整部分荷叶的位置，还可根据幼儿的能力适当调整问隔的距离和荷叶的数量，并保留1-2条第一次的直线线路。)

(三)跳荷叶比赛

1.教师交代游戏内容。

今天,我们要举行小青蛙跳荷叶比赛,看看哪一组跳得最快而且没有落水。(将4条小路均调整为“之”字形。)

2.教师讲解游戏规则。

小朋友们分成4组，分别站在起跑线上。游戏开始,第一只小青蛙迅速跑出,双脚在荷叶十上跳,跳完荷叶往前跑,绕过小椅子再跑回,拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙迅速跑出,以同样的方法游戏,直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的组获胜。

3.根据幼儿体力,进行游戏2—3遍。游戏期间，教师可根据情况进行点评。幼儿自由四散碎步跑,双臂做蛙泳姿势,进行放松。

活动反思：

中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。