三字经教案小班，小班三字经第三节教案

怎样提高幼儿的识字量

语文是人们日常生活中不可缺少的工具，是学好各门学科的基础，而学好语文首先必须识字。识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分，也是整个语文教学的基石。小孩子的一生中，最重要的事情之一就是识字；只有认识了汉字，才能保证阅读的正确性和对学习理解的正确性。如何提高孩子们的识字量？其实，只要家长们用对了方法，教会小孩子认字还是比较容易的。我们提出以下建议：

在生活中到处是课堂，到处都有识字的素材，作为家长可以从孩子感兴趣的方面去引导孩子去识字，如去超市挑选幼儿喜欢的食物时带孩子看看包装；买孩子喜欢的玩具时和孩子一起读一读说明书，都是识字的途径。

家长可以陪孩子一起去图书馆，购买一些孩子感兴趣的书籍，或者家长选一些适合孩子的书籍（建议购买一些图画类书籍），让孩子在快乐中学习，这样孩子的识字量能够快速的提升。

但是，在这过程中家长的作用是非常重要的，孩子对一件事情都是三分钟热度，这就需要我们家长正确的引导。要陪孩子一起阅读，给孩子讲讲图中的内容，添油加醋都可以，但要符合实际，提高孩子的听读兴趣，让孩子主动问你这个字怎么人。

当家长给孩子读了一段时间后，对于简单的字可以鼓励幼儿自己读出来，也许是一个字，或者是两个字。只要幼儿读出了第一个字，父母就要及时表扬，孩子会读的字也会越来越多。在幼儿读书时，一定要让孩子手、眼、口一致。

在孩子已经达到一定的识字量后，就应慢慢培养孩子的阅读习惯，（其实在以上的过程中潜意识的就要培养孩子的阅读习惯）。首先给孩子一个安静的空间，让孩子在安静的空间中认真阅读，时间方面要逐步递增。

要做到以上方面，有一个最重要也是最基本的要求，那就是坚持。再好的教育方式如果不坚持，那也是枉然。但对于阅读，很少有持之以恒地坚持。好奇，好动，缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，她们往往不可能像大人一样把一本书从头到尾看完。她们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不要对他急于发货或表示失望乃至失去耐心。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。

小班三字经第三节教案

小班教案《三字经》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿透过学习，明白更深刻的道理，自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，快来看看幼儿园小班《三字经》教案吧。

教学目标：

1、自由拼读并有感情地朗读三字经中人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。。

2、透过学习，明白更深刻的道理。

3、体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。

教学过程

一、多种方式，复习旧知。

二、诵读感悟

1朗读原文，读通读顺。

（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。

（原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。）

（2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。

（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。

（4）指读，随时正音。

（5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

（6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。

2、、诵读原文，读出节奏韵律。

（1）读古文不仅仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。）

（2）试着自己读一读。

（3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

（4）拍手打节奏，齐声背诵。

3、质疑释义。

（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。

（3）你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！（配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻好处。）

（4）小结：只有明白这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮忙。

三、拓展升华

在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？说说理由。

四、课外延伸。

1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。

2、亲自查阅有关这天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。

小百科：《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”

刚入职的新教师怎样带好小学低年级学生

谢谢邀请回答，刚入职的新老师怎样带小学低年级学生？回答之前先说说刚入职的新老师会有什么困惑问题，看看是否都有共鸣，然后根据困惑问题来解惑。

首先，作为新老师，应该以一种怎么样的态度对待你的学生，这也会是很长一段时间新老师接下来的教学风格，同时作为老师，对待学生的态度直接影响学生对老师的第一印象，是好是坏，这一点是新老师害怕的，也是首要的。

其次，作为新老师，如何管理课堂，是否会像菜市场一样吵闹而无法管理下来，如何让这些低年级的学生规规矩矩的，该安静时候安静，该回答问题时积极回答问题。

最后，我第一堂课是怎么上？讲课还是自我介绍了解学生？

其实问题远远不止这些，我只举几个例子，剩下肯定还有很多新老师面对的问题困境，这些都需要不断摸索学习，不断成长的。首先说说一种什么态度对待学生，如果说一味迎合学生，放纵学生，学生就会越来越放肆，到后来肯定是变成无法管理，班级会出现一些所谓的调皮生。那么严格要求，高高在上，神圣不可侵犯吗？也是不行的。真正要做的，是在两种之间，既要有一定的威信，也要能让学生喜欢你亲近你，如何建立威信，一部分是班级纪律的建立，说一不二，那么学生喜欢你，就是你个人的魅力征服了这些学生。其次如何管理班级，班级的管理不仅仅是老师的事情，你要找到一个好的班干部团队，让整个团体团结起来，班干部来帮你管理，当然，大前提是新老师设置好规矩，到后面，老师在与不在，都是一个样子，因为这个班集体已经可以自行管理了。第一堂课怎么上，这个一定要严肃严格，不能笑脸相迎，因为这个时候是树立威信，树立你这个老师在学生心中印象的时候，也是后期班级管理各种事项的依据，因为开学的时候学生最听话，你这个时候都还不好好管理他们让他们懂规矩，后期你只会说：我太难了！

综合来说呢，新老师一定是要请教学习老教师的，最好是可以拜老教师为师，这样也更好的请教教学中的各种问题。