大班绘本故事教案，大班绘本制作步骤

你给孩子讲完绘本故事会要求孩子复述内容吗

这个问题一定要说一说，很多家长在给孩子读书时，都会有这样的疑问，读完故事，告诉孩子这本书里讲了什么道理，然后希望孩子再进行复述、要求孩子也要能讲出里面的道理。这种阅读方式其实追求的是功利性的阅读，对于孩子有害而无益。为什么这么说，应该怎样做呢？

假象迷惑：三四岁的孩子在听完故事后，复述是完全没问题的，有的甚至能一字不差的说出来，这常常让家长欣喜若狂，认为自己的孩子是天才。其实这只是孩子生理发展的一个阶段，是一种机械性的记忆，哪怕你读给孩子的一张产品说明书，读的次数说了，孩子也是能复述下来，这又有什么意义呢？

阅读目的，别忘初衷：家长希望孩子复述下来，是希望孩子通过这次阅读就学会了知识，而忽略了阅读真正的目的，其实从小为孩子阅读，是为了培养孩子的阅读习惯，养成热爱读书的兴趣。而这种复述，时间久了，会让孩子心生厌烦，从同理心上来说，一个成人刚刚阅读了一段文字，其他人不断的要求他把看的在讲一遍，说说都讲了什么道理，有多令人生厌。

那么，到底如何做才能让孩子既能保持阅读的兴趣又能养成阅读的习惯。

爱上读：几乎每个孩子都喜欢读绘本，多彩的画面有趣的故事，常常能吸引孩子的目光，绘本阅读也最好由家长亲子陪读，孩子不但领略了绘本的魅力也体会到亲子互动的安心。家长要做的是不断读孩子希望你读的绘本，对于多次阅读的绘本，家长可以假装遗忘，问问孩子后来发生了什么事？这对孩子来说是极有成就感的事情；新读的故事，可以引导孩子仔细观察，画面上都有什么，猜猜这是一本关于什么的故事，培养孩子的探索精神。

乐于读：家长有好的方法引导孩子爱上阅读，孩子知道一本书拿在手中，需要看的是什么，在读的过程中，才能享受到阅读的乐趣。热爱阅读的人都知道，一本好书常常能让人废寝忘食，读过后也会不断的回想琢磨。孩子乐于读书，才会愿意深度的思考。

大班绘本故事泡泡为什么不开心

因为小乌龟泡泡在海底游玩时，因一阵旋涡和家人失散了。

绘本的研究主要内容及方法

（一）绘本作品的内容选择方面：

1．在绘本作品的选择上，我们着重考虑适应性、价值性、丰富性。

适应性：选择符合大班孩子阅读心理、发展需要、接受能力的绘本图书。

价值性：在追求文化、审美等方面价值的同时，尽可能考虑与主题挂钩，使其语言、情节、内涵等便于孩子想象与创造。

丰富性：内容上、类型上、主题上力求丰富，为孩子积累相关的语言经验。

2．绘本作品学习方式的研究：主要是以画面欣赏、教师讲述、幼儿猜测、续编故事结尾、同类故事仿编、表演、引导绘本制作等方式开展研究。

神奇雨伞店绘本目标

绘本目标：作者运用一个充满温馨画面而有趣的故事，加入自己无比寻常的想象力，把快乐传递给每一个孩子，更把积极向上、充满指导意义的人生智慧传递给了孩子们。所以，在面对惊喜或是意外的时候，只要心怀善意，充满勇气神奇的事就可能出现。

故事构思：小猪遇到了一家神奇的雨伞店，买了好几把神奇的伞，每次把伞打开都有神奇的事情发生。

大班绘本制作步骤

先画一画，然后订起来，最后做封面

幼儿园大班语文识字怎么教

多读绘本，多读书，在平时生活中的广告牌，路牌，地铁站公交站可以选择一些字让孩子认识，看得多了，输入的多了就会输出了，也可以买一本有关识字的书，个人认为在生活中学习识字更好。

会呼吸的树教案

大班科学活动《会呼吸的树??》

活动目标:

1.知道大树有净化空气的作用。

2.知道保护树木。

3.喜欢大自然，能有初步环保意识。

活动准备:

物质准备:绘本故事《大树》PPT

经验准备:户外活动中初步了解大树的外部特征

活动过程:

一、导入

师:今天我们来了一位新朋友，噔噔噔噔噔，谁来啦？（大树）

大树是我们的朋友，但是他想考考小盆友知道他多少秘密。（幼儿举手回答）

但是大树的本领可大喽，我们来看看他有什么本领吧。

二、故事

教师讲完故事，提问:大树有什么本领？为什么小动物们都喜欢在大树身边呢？大树身边的小泡泡是什么呀？

小结:大树会把小动物还有我们人类呼出来的废气，变成我们要呼吸的新鲜空气，它叫作氧气。如果没有大树，我们都会像捂住了嘴巴鼻子一样不通气，会闷死的。

三、保护大树

师:大树那么重要，我们能为大树做什么呢？

小结:我们要告诉那些像光头强一样的人不要砍树，要保护大树。

活动延伸:

去户外抱抱大树，亲近大自然