护理教案模板 医护小站教案中班反思

照护目标怎么写

护理计划-护理计划（NursingcarePlan）是向护理人员转达护理对象的特定问题，并对如何解决存在的问题作出决策，其中列举的护理措施作为护理活动的指引及评价依据。

具体步骤如下：一、陈述护理诊断将所列出的护理诊断（或问题）按其重要性和紧迫性排出主次。一般的原则是先现存的后潜在的，先急后缓，这样护理人员就可根据轻、重、缓、急有计划地进行工作。

一般可按3个顺序进行排列。1.首优问题（High-PriorityProblems）。

是指会威胁生命、需立即行动去解决的问题，如清理呼吸道无效、有窒息的危险、绝望、组织灌注量的改变等。2.中优问题（Medium-priorityproblems）。

是指虽不直接威胁病人生命，但也能导致身体上的不健康或情绪上的变化的问题，如预感性悲哀、活动无耐力、慢性疼痛、皮肤完整性受损、有感染的危险等。3.次优问题（Low-PriorityProblems）。

是指人们在应对发展和生活变化时产生的问题，如营养失调：高于机体需要量、娱乐能力缺陷等。另外，有关潜在问题不一定都是不应首先考虑的，病人往往意识不到其重要性，护理人员应运用自己的理论知识和临床实践经验全面评估病人。

如血液病病人，潜在感染的机会和危害都很大，应首先考虑到此问题。二、制定预期目标护理目标（NursingGoals）是对病人及家属提出的能达到的、可测量的、能观察到的病人行为目标。

可指导护理人员去指导、预防、消除病人的健康问题。也是评价的依据之一。

1.护理目标的分类（1）短期目标（Short-termgoals）是指一周内病人能达到的目标，适合于病情急、重、变化快的病人。（2）长期目标（Long-termgoals）是指一周以上，甚至数月之久。

适合于病程长及康复期的病人。如长期卧床、长期药物治疗的病人等。

2.护理目标的陈述（1）主语是指病人或病人的任何一部分，如不说明即为病人。（2）谓语是指病人将要完成的行动，必须用行为动词（如说出、叙述、实行、表演、显示等）来说明，如病人能说出焦虑的心理活动。

（3）特定的内容和时间如3天内下床进行床边活动，住院期间不发生褥疮等。（4）病人如何达标①护理人员通过自己的努力使病人达标。

②医护合作。③护士、病人、家属共同协作。

3.制定护理目标的注意事项（1）护理目标是通过护理的手段病人应达到的预期目标，而不是护理行动本身。如病人在3天内能叙述术前准备的目的和意义，这一目标中主语是病人，目标亦是病人要达到的。

如果是使病人了解术前准备的目的和意义，这句话主语是护士，目的是要求护士达到这一标准，因此不属护理目标。（2）目标应切实可行，在病人的能力范围之内。

（3）目标应在护理技能所能解决的范围以内，要注意医护协作。（4）每个目标都应有明确的针对性，针对护理诊断或护理问题。

一个护理诊断可有多个目标，但一个目标不能针对多个护理诊断。（5）目标陈述的病人的行为标准要力求具体，以便于评价。

三、制定护理措施护理措施（NursingInterventions）是预防、减轻、消除病人健康问题的、协助病人达到预期目标的、具体的护理活动内容。这些一措施可称为护嘱（NilrSingorder），组成要素有：①日期、时间。

②行为动词。③具体内容和方法。

④计划者签名。1.不同的护理诊断或护理问题，采取护理措施的侧重点如下：（1）现存的①制定减少、去除相关因素的措施。

②监测病人的功能状态，为治疗护理提供依据。（2）潜在的①制定预防性措施，达到杜绝危险状态的发生之目的。

②监测疾病的发生情况。（3）可能的需继续搜集资料，进行排除或确立。

（4）合作的监测疾病的发生，鉴别疾病的发生，协助医师处理。2.制定护理措施的注意事项：①护理措施具有针对性，一般一个护理目标须采取几项护理措施。

②护理措施具有顺序的特点，每天根据病人的需要排列护理措施。③护理措施要切实可行。

要结合病人的心身问题，护理人员的配备及专业技术、理论知识水平和应用能力，适当的医疗设备等情况制定出切实可行的护理措施。④护理措施与其他人员的措施相配合，例如：与医生、营养师等的配合。

⑤护理措施应为病人所认可并乐于接受，可以由病人或家属共同参与制定，力求获得更佳的效果。③护理措施基于护理科学及相关学科的理论基础之上，并与临床经验密切相关。

因此，护理人员必须具有丰富的知识和临床经验，并以科学、求实的态度来完成这项工作。3.护理计划成文护理计划成文（DocumentingtheCareplan）是一份完整的护理病历和护理计划。

它是观察病人健康问题发生、发展的记录；是医护人员相互沟通的工具；是诊断和处理的书面依据，应作为正式资料存入病案中。作为检验护理工作和总结临床实践经验的依据。

小班如何上厕所教案

有计划有序

小班孩子小，自立能力差！所以老师应该系统规划安排！在饭后睡觉之前，分批分次的，有时间间隔的护理他们上厕所！做到安时，及时，卫生，舒适！

幼儿学习网小班教案主题《各种本领的车》

活动目标

1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

2、能说出一些常见的汽车的标记牌。

3、在抢答过程中学习快速回答问题。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

活动准备

各种各样的小汽车

活动过程

一、用一问一答的形式，引出课题。

“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？”

“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？”

“突突突，突突突，这是什么车呀？”

“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？”

“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？”

大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）

二、用猜谜的形式巩固对车的认识。

刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。

（1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）

（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）

（3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）

（4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机）

（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）

（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）

（7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢？（压路机）

（8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）

三、回忆自己见过的车。

请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）

四、总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢？下次，老师带你们去参观一下，行吗？

教学反思

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养

临床护理教学技能目标

熟练掌握护理技能，在临床上更好的为患者服务。

医护小站教案中班反思

我个人认为医护小站教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认知规律、通过学习了解医护小站、激发幼儿的兴趣爱好和积极性、从小懂得学科学爱科学的护理常识。

如何看待职业教育

近日新版《职业教育法》颁发，似乎职业教育的春天就在眼前。但小生认为，要真正搞好职业教育还须多做实事。

一要切实提高技术工人的自豪感和收入，让他们也像德日两国一线技工那样经济地位可比肩甚至傲视白领；

二要像办重点高中那样办职校，职校不是差生的收容所，而是大国工匠操作型人才的摇篮，不是企业的跟屁虫而是中小微企业依赖的上帝；

三是恢复国际上流行我们也试行过的综合高中，到高二高三让家长和学生看清现实和前景自主分流；

四是像改开初期那样用法规和经济手段强化企业内的职业技能培训，让技工提升技能和资质；

五是不宜过度鼓动职教高学历化，而是资历化，高学历反而造成一线技工更加紧缺，德日两国高级技工占比40-50%，而我们仅可称占比5%。

护理系教师的岗位职责和目标任务

1. 根据养老护理的培训需求，制定、组织、落地培训计划，完成相关培训任务；

2. 定期编制《授课计划表》，编制培训教材及教案，并提交审核；

3. 完成养老护理员培训课程得教学实施、考核及信息反馈；

4. 服从学校安排的教学任务，履行聘用合同中规定义务与要求。

5. 建立与维系内外合作联系，协议、合同的起草撰写与整理归档。

6. 按教学大纲和授课计划要求认真备课和上课，不断创新教学方法，提高课堂教学质量。

7. 做好课程考核、监考、阅卷、试卷分析工作，并认真填写“试卷质量分析表”。

8. 参加教研活动，研究教学方法，不断提高教学水平。

9. 参加市区组织的教师培训，不断提高专业水平。

10. 完成上级领导交办的其他工作。