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时间：2024-01-15 10:36:54来源：本站整理点击：
活动目标：
1.能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。
2.体验线描活动的快乐。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣
1.小朋友们，你们看，这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?
2.小结：小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。
二、教师讲解示范画装饰图案。
1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?
2.教师根据幼儿的发现进行范画。
3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。
(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?<教案来.自:屈老师教案网>
(2)那谁来试试，这个图案可以怎么画?
4.引导幼儿在画面空白处进行绘画
(1)其实这条小蛇可贪吃了，你们觉得它可能会吃些什么呢?
(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的，丰富画面内容。
5.小结：今天，我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!
三、组织幼儿操作
提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!
活动反思：
本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。
学前教育中绘本教育没有固定的流程或模板。
怎么上好绘本课要根据自己班级幼儿在语言发展、思维发展、观察能力、阅读能力等方面的实际情况来选择适宜的绘本，并根据绘本的内容来制定教学计划。比如可以教师带领幼儿一页一页边看边讲，也可以让幼儿自主阅读，再一起看书，择页阅读。
中班有人绘图，故事的要求还是要求故事要简单，并且以图化为准，嗯字要少一些，要大一些，这样简单一些，有利于孩子们阅读
《好饿的毛毛虫》《小黄和小蓝》《我爸爸》《我妈妈》《走开，绿色大怪物》《蹦》《哇》《没了没了啪——》《阿立会穿裤子了》《抱抱》《好饿的小蛇》《点点点》《我和你》《妈妈的奶》《这是我爸爸和我妈妈》《这是谁？》《猜猜我的哪里长？》《十个手指头和十个脚趾头》《噗~噗~噗》《手指电车》《蚂蚁和西瓜》《好朋友》《红·黄·蓝》《谁藏起来了》《10只小猴加油》《喂哎》（经典绘本屋）
活动目标：
1.通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。
2.通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。
3.体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。
活动准备：
1.图书内容PPT，绘本幼儿人手一本；
2.和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头；
3．声音文件：为什么我不能；
4.《为什么我不能》配套DVD；
5.磁性黑板。
活动过程：
一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面
师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。
1.看看这上面有什么？他们在干什么？
（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？）
总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。
2.现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。
二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不能……，像……那样？"。
1.小鱼有什么问题？
出示PPT2。
2.小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？
3.小牛在踩泥巴也很开心呢！小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？"
4.小鱼问了什么？（贴教具：小鱼、小牛）
5.小鱼能不能踩泥巴呀？
三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。
1.小牛的疑问（PPT3）
①下面谁有问题了?
②小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）
③那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）
（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。
2.小鸟的疑问。
①现在又是谁有问题？
②猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。
四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。
1.幼儿自由看书
接下来谁会有问题呢？小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。
2.请幼儿介绍
你看到谁有疑问了？它有什么问题？
3.看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。
五、师幼共同欣赏动画片。
六、总结圆环。
看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我不能踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么……
哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。
七、活动结束
师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀？
以后，我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可以和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。
小鱼→小牛→小鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗
幼儿绘本的阅读与表演怎么去上公开课？
其实我们都知道孩子特别喜欢表演，但是如果你想在公开课上让孩子们表现的特别的棒，其实是比较难的，他需要在前期的一些巩固和训练，比如记一些词语，所以一般很少会把阅读与表演去上公开课，因为它过程比较有趣。
《幼儿园里的秘密》
《大脚丫学芭蕾》
《小房子》
《正义之士》
《赞成》
《鲸鱼》
《爷爷一定有办法》
《图书馆的狮子》
《古利和古拉》
《小猪别哭了》
《猜猜我有多爱你》
《你真好》
《母鸡萝丝去散步》
《长大以后做什么》
《长大这件事》
《卡米的爸妈没有吵架》
《我长大了》
《我长大以后》
《咕咚来了》
《我会帮助别人》
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