课前三分钟教案，5分钟说课要说哪些流程-摇篮网

三阶段五环节教学模式的教案设计

三步：是指“课前定标自学---课内合作探究---课后训练评价”三个步骤。

（1）课前自我学习：解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等。（2）课内合作探究：要体现“三讲三不讲”；要搞好课堂教学环节的设计；要明确哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作探究；如何进行问题点拨？课堂教学过程中的反思总结环节如何设计？要体现教学过程中的课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和拓展提升等。

（3）课后训练评价：要体现“三布置三不布置”；要多布置发散思维性、发展提高性和迁移应用性的作业；要适当控制作业的数量。<二>五环节：是指课内探究的过程中要体现“自主学习---合作探究---展示分享---精讲点拨---课堂评价”五个环节。

5分钟说课要说哪些流程

关于这个问题，1.引入：介绍本节课将要讲解的主题和目标。

2.知识点梳理：对本节课的知识点进行梳理和归纳，明确学生需要掌握的内容。

3.教学设计：根据学生的学习特点和课程目标，设计教学内容和教学方法。

4.教学过程：按照设计的教学步骤，进行教学实施，包括引导学生思考、讲解知识点、举例说明、展示案例等环节。

5.巩固练习：通过练习、讨论、实践等方式，帮助学生巩固掌握的知识点。

6.反思总结：对本节课的教学过程进行反思和总结，评估学生的学习效果，为下一节课的教学做准备。

一课时教案是多少

一般的来说，教师在课前都会编制教案的。教案的一个课时就是一节课的内容的。有时教学内容比较多的时候，也可以分为两课时来学习的。

写教案有必要吗

我作为从教多年的老师，我认为写教案有用，但是也有弊端。

以前都是写纸质的教案，学校发本子，大家写，一个月检查一次，然后通报。大家为了应付检查，都是照着参考书抄，应付检查。

随着电脑的普及，要求用电脑打印的，更省事了，网上调出来，稍作修改，打出了上交就可以了。

我最喜欢的方式是，写在书上，导语，例题再添加什么类型，练习题会出现什么问题，这节课下来还有哪些不足。我教过课的书都是密密麻麻。

教案是老师的工具书，是教课的依据，不能流于形式，实用就好。

我每次上课前必看，也在不断充实，教学水平也略有提高。

当然，老师们也会各有方法，各有特色，这只是我的体会，仅供大家参考。

教案怎么写

课题（设置一个题目，便于自己后期查找，比如我是二年级第一课，就可以直接备注二年级第一课，也可以是文章题目）

课时（这节课所需的时间，要严格把控时间，以及课程中的每一个环节。）

课前准备（根据你的教学设计，备注出你需要的上课道具，以免上课缺少道具。）

教学目标（这节课你要让学生学会什么，理解什么，懂得什么，通俗的讲，也就是你的任务）

教学重点（你会有好几个目标，但是会有一两个是你一定是需要学生掌握的）

教学难点（你可能根据难度，列出一两个学生上课会比较难掌握的地方）

课前导入（你要怎么开始这个课程，可以是与主题相关的游戏、故事，或者是以提问的方式进行导入）

授课环节（教学环节的设计，你的教学步骤，在最后可以安排一个小环节进行知识点回顾，加深学生印象。）

作业布置（这个环节是在课程的最后，复习小结结束后布置书面或者口头的作业）

课后小结（回顾在课程中遇到的问题，记录下来，方便后期上课的时候自己有意识在课程中完善自己的问题，进一步提升自己。）

如何设计一篇小学数学高质量教案

如果你要参加比赛的话我建议你进行单元整体教学设计。这是新课标的要求，也是现在小学数学教学设计的发展方向。

传统的教学设计是针对一个个知识点的设计，而单元整体教学设计更加注重学生对知识点内在联系的理解，注重知识点的整体建构。

如何进行单元整体教学设计呢？

首先，我们要明确单元学习主题。每个单元都有一个主题，围绕这个主题连接着各个知识点。我们要从多维度理解这个知识点。把知识点的内外本质找出来，具有同样本质的东西可以进行整体设计教学。比如，加减乘除的运算，它们其实都是计数单位的计算，都是整体与部分之前的关系。在此基础上我们可以把他们设计成一个知识点进行教学，让学生明白加减乘除的内在本质。

其次，确定单元学习目标。整个单元有一个大目标，所有知识点的教学不能偏离这个大目标。

再次，设计单元学习活动。学习活动的设计围绕主题进行，设计问题，创造情境。

最后，开展持续性的教学评价。

所以我们的单元设计应该抓住核心，整体建构，凸显本质。

大家不防尝试一下吧。