因材施教案例，因材施教的反例

因材施教的反例

一锅煮、处理问题没有针对性。比如有的家长拒绝因材施教、不管孩子有没有音乐细胞，卖架钢琴就会逼着孩子弹到八级、孩子剧烈反抗、把家长快气疯了、家长心疼买钢琴的钱、学校的功课也是如此、不是每个孩子都能学好每一门功课的、否则就违反自然规律了、因此遇到孩子的智能弱项、就不但需要耐心，而且要降低期望值、用一些技巧孩子才能有所进步

乒乓球俱乐部管理案例

分为启蒙基础组、精品小组、集训强化组三个小组。

启蒙基础组：适合初级水平，以“手把手教、磨破嘴纠、反复练习、巩固动作”为主要训练方法，要求学员学而不厌，要求教练寓教于乐、悔人不倦，同时注意因材施教，区分不同学员的性格特点。

精品小组：坚持教练一对五以下小组授课，不限学员水平，完全因材施教，分组训练，以多球训练法为主，为不同水平学员打造适合的动作模块，让每名学员能够练有所得，稳步提高。

集训强化组：适合基本掌握乒乓球各大技术及以上水平者，以教授动作组合，技战术运用、实战比赛和加强体能为主要训练方法，坚持“精讲多练、全面提高、先进引领、比学赶帮”。通过集中大密度的训练，全面提升学员的技战术水平和体能。

1、计费单位：60分钟课时/生

收费标准：12元

每节次120分钟

2、春学期：768元/64课时（32节次）

秋学期：960元/80课时（40节次）

暑假：1080元/90课时（45节次）

寒假：480元/40课时（20节次）

教学方法德创新

你好，教学方法的创新可以从以下几个方面进行：

1.引入新的技术手段：如使用网络教学、多媒体教学、虚拟实验室等技术手段，可以使学生更加直观地理解知识点。

2.因材施教：针对不同的学生，采用不同的教学方法，如结合游戏、小组讨论、案例分析等方式，使学生更加积极主动地参与课堂。

3.以问题为导向：将问题作为教学的主线，让学生在解决问题的过程中学习知识，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

4.以合作为基础：通过小组合作、协作学习等方式，培养学生合作意识和团队精神，促进学生的交流、合作和学习。

5.以实践为中心：将实践与理论相结合，让学生在实践中学习知识，从而更加深入地理解和掌握知识点，培养学生的实践能力和创新能力。

因材实教的科学性有哪些

作者：木实I樊圃

您好，我是木实I樊圃

很高兴跟您一起学习。

因材施教的思想理论，早在三千年前孔圣人就已经是极好的榜样了。

因材施教的理念至今也是教育届普遍认可的教育方法。

所以因材施教肯定是科学的。

孔圣人因材施教

子路问:“闻斯行诸?”

子曰:“有父兄在，如之何其闻斯行之?”

冉有问:“闻斯行诸?”

子曰:“闻斯行之。”

公西华曰:“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’;求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”

子曰:“求也退，故进之;由也兼人，故退之。

出自《论语·先进》

人作为一种生物，也遵循着适者生存的自然法则。

我们每个人从胎儿开始就受到各种内部外部环境的影响。

当受到环境影响时我们就会做出适应性改变。

比如我们生活在环境恶劣，恶霸横行的环境中

受此影响，我们很可能会学会偷鸡摸狗，甚至打家劫舍的不良行为。

这一点我们在影视剧中经常看到，贫民窟里的孩子经常有打架偷东西的不良行为。

比如我们生活在环境和谐，文化氛围浓厚的环境中。

受此影响，我们也会温文尔雅，气质不凡。

正是因为生活环境的不同，造就了人会有不同的性格属性。

而为师者，面对各种不同性格属性的学生是不可避免的的事。

想要把学生教好，就一定要接受这种不同。

选择最适合学生的方法，把学生引导到正确的成长道路上来。

这是教育成功的关键一环。

我们不能决定每个人的生活环境，但能决定最适合他的成长之路。

环境的差异，造就了人的差异。

无论是性格、体质、兴趣都会有所不同。

但我们要尊重这种不同，利用这种差异。

社会分工迫使我们需要培养各行各业的人才。

这是社会有序运行的基础。

比如身体素质好的，可以引导做运动员，他有先天的优势，更容易取得好的成绩。

比如有特殊的音乐天赋，可以引导做音乐，这样他更容易有所成就。

所以尊重差异，因材施教、发挥人之所长。

是社会发展所不可或缺的教育方式。

各行各业都需要专业的人

因材施教已经存在了几千年。

它的科学性是毋庸置疑的。

存在即合理。

也因为合理才经久不衰，历久弥新。

现在教育还有因材施教吗何为因材施教现在师生关系到底什么样的

可以肯定的是大部分老师都是认真负责的，但是大班额，低工资真的让老师伤不起，也损害学生的利益，加上社会风气不好，老师和学生的关系很紧张，没办法，老师只能按照国家规定来，学生可不按国家规定走！说多了都是泪，就这样吧……