三年级数学分数的初步认识教案？小学数学教资面试教案算分吗-摇篮网

小学数学教资面试教案算分吗

算

小学面试教案通常是作为评估教师教学能力和教学思路的重要参考依据，因此教案的质量对于教师的评价和录用决策具有重要影响。

在小学面试中，教案的评分通常是考虑到教案的设计、内容、教学方法、教学目标、教学评价等多个方面的综合评估结果。

因此，教案的分数是非常重要的，它可以直接影响到教师的录用机会和职业发展。因此，小学面试教案的分数是非常重要的，需要教师认真准备和投入精力。

普通中学和重点中学师资力量差别真的很大吗

正所谓尺有所长，寸有所短。笔者认为一味以"普通""重点"来区分一名教师的教学能力，并不可取。

首先举个事例。

儿子高中上的省重点，坦白说，学校里每个主课老师，走出去都是很牛逼人物，普通学校的学生，如果能听他们讲一节课，估计要兴奋到不行。高二时。儿子从普通班升入重点班，巧的很，班里一位主课老师，也"晋级"重点班，恰好继续当儿子老师。

但！半个多学期后，那老师被取消了"重点班老师"资格！

是那老师教的不好吗？是也不是。原来，这位老师已经不止一次调入重点班，也不止一次被重新淘汰回普通班了！

这老师很奇怪，他教普通班时候，班里学生的单科平均成绩，甚至能直逼重点班。但当他教重点班的时候，效果恰好相反，班里平均成绩很差。

这一次就是如此，他把这个重点班的单科成绩，教成了所有重点班的倒数第一名。要知道这个班的学生，除了极少数从普通班上来的优秀生，其余都是老重点班学生，平均成绩超出普通班一截，却偏偏被这位老师教的和普通班差不多分数了。

这老师的水平也不是不好，而是他适合教普通班，不适合教重点班！

根据儿子的说法，这老师"讲的太细"。比如说一个问题，其他重点班老师花一分钟讲完，这位老师会用三分钟，甚至五分钟！

说的再明白一点。好学生不喜欢老师讲的太多，老师讲多了是浪费时间。相反，成绩差一点的学生，往往喜欢老师讲的稍微仔细一点。成绩最差的那批学生，完全想让老师手把手教他，恨不得一句话也别漏了。

看明白了吧？上面这条标准，实际上就是不同学生眼中"好老师"和"差老师"的差别。

事例中那位老师，在重点班学生眼中是"差老师"，换到普通班学生眼中，就成了"好老师"，他的教学质量同样证明这一点。

实际上，普通中学与重点中学老师的差异，也是同样道理！

在笔者看来，同一个城市中，普通中学与重点中学老师，只要认真负责的，自身能力真的很难说谁强谁弱。最大的差别，由于多年面对的学生不同，形成了不同的教学风格。

老师和学生是教与学的关系，一个老师能教出考高分的学生，在目前环境下，他就是好老师。

老师自己做题目的水平，与他是不是好老师，有区别吗？没啥区别。

一个普通中学老师，他习惯于把课上的比较"细"，让学生理解透彻。同时还必须兼顾学生的学习热情，不让那些调皮捣蛋的学生，影响到其他努力的学生。这些事情重点中学老师基本做不到，或者不屑去做。

一个重点中学老师，他的精力全部放在教学上。由于手下都是努力的学生，他要做的事情，就是用最短的时间，让学生领会自己的意思，然后尽量让教学内容拓展，让学生掌握更多技巧。这些事情普通中学老师想也不敢想。

所以说呢，普通中学和重点中学的老师，各有优劣。当学生的一定要根据自己的能力，去判断什么样老师更好。好学生被普通中学老师教，是降低学习效率，一般学生被重点中学老师教，很可能是跟不上进度。学生与老师，适合自己才是最好的！

教师资格证是一个老师教学能力的表现么教师资格证怎么去考

教师资格证，是衡量一个教师是否具备教师基本素养的标准。

教师资格证是教师入门的关键一步，考教师资格必须注意这几项。

第一、了解报考条件和流程

师范生和非师范生报考条件是不一样的，这个根据官网来定夺，一定要时刻关注教育信息网。

第二、明确教师资格证的类型

教师资格证大致分为4类:幼师资格证、小学教师资格证、中学教师资格证、高中教师资格证。在准备考教师资格证的时候，一定要明确自己的方向，目标明确了，才能更快抵达目的地。

第三、了解教师资格证考试方法（重点重点重点）

（一）笔试（每科考时间为120分钟，60分及格）

笔试参考书目：教师资格证考试，官方一般不指定参考书目，这几本书是大家推荐度比较高的。

1.《教育知识与能力》

2.《综合素质》

3.《学科知识与教学能力》

（二）面试（面试时间一般为20分钟）

面试一般是以试讲的方式进行，2分钟的自我介绍，10分钟的试讲，剩下几分钟面试官简评。

面试注意事项：

?主动备好15分钟的课，备课的时候尽量讲清楚一个知识点就行了，没必要面面俱到。

?记住教案，试讲的时候尽量脱稿，克服紧张，自信试讲。

?请记得一定要写板书，如果你的三笔字比较好，可以多些一些板书，但要分清楚主板书和副板书。如果你的粉笔字写得不怎么样，尽量少写，写一个课文的标题就可以了。

?试讲的时候，注意着装，最好是白色衬衣?黑色西裤?小皮鞋，这样子整个人看起来比较有精气神，给人眼前一亮。

?悄悄告诉你，试讲的时候老师不在乎你讲的是什么知识点，主要看你的语言表达能力、口语交际能力和逻辑思维能力，课讲的不好可以后面学习，但一定要学会把话讲清楚，让别人能听懂。

?特长是加分项，比如朗诵、唱歌、书法等，在试讲中可以适当展现自己的才华

?一定要有礼貌。面试的时候面试官是根据笔试的成绩来排序的，中途老师可能会出去接水、上厕所等，当老师出来的时候，可以向老师问好，增加印象分。

第四、了解笔试面试报考时间，千万不能错过

一般教师资格证考试分为上半年和下半年，受疫情的影响，今年全国教师资格证考试推迟甚至取消，按照以往教师资格证考试时间如下：

上半年教师资格证报考时间：

笔试报名1月份，笔试时间3月份。

面试报名4月份，面试时间5月份。

下半年教师资格证报考时间：

笔试报名9月份，笔试时间11月份。

面试报名12月份，面试时间1月份。

由于笔试和面试时间相隔比较近，所以在准备笔试的时候也要适当准备面试。

第五、获取教师资格证的流程（最后一步了）

提交申请表（电子版）—准备一张蓝底的一寸照—等待30天左右—取得教师资格证

祝考试成功，加油！

（以上图片均来自网络，侵权必删。喜欢就关注@小缘语文）

请问考初中历史教师资格证的教学设计怎么写

教学设计也是在面试时提到的教案，在真正教学过程中也是教师必不可少的一项备课任务，下面分享一份初中历史教师资格证的教学设计即教案模板：

《初中历史“鸦片战争”教案》

一、教学目标

【知识与能力目标】

知道鸦片战争发生的背景和过程;理解鸦片战争的影响;理解鸦片战争中国失败的原因。

【过程与方法目标】

通过对鸦片战争相关问题的探究，培养学会客观、全面分析和比较历史现象的能力，提高辨证分析和解决问题能力。通过指导阅读、理解和分析相关的历史材料，认识到史料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过对鸦片战争影响的分析与深入理解，感悟与体验，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，尤其是学习同仇敌忾、英勇斗争的爱国精神。

二、教学重难点

【重点】鸦片战争的影响。

【难点】鸦片战争中国失败的原因。

三、教学方法

问题讨论法、史料分析法、多媒体教学法

四、教学过程

环节一：导入新课

教师利用多媒体课件展示：“烂苹果的定律”，创设情境并提问：如果十九世纪中期的中国就像这个腐烂了的苹果，同学们能想到它衰败的原因有哪些?又给中国带来了什么?由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势，从而导入新课。

环节二：新课讲授

1.鸦片战争的背景

教师利用多媒体课件展示三个问题，要求学生带着问题回顾上节课所学内容。

问题为：(1)你能归纳出鸦片战争前夕的国内外形势吗?

(2)中英对外贸易的情况怎样?鸦片战争的导火线是什么?

(3)英国发动鸦片战争的根本目的是什么?

在规定时间内学生回顾知识，对各问题进行回答。在学生回答的基础上教师总结逐一解决以上问题。

2.鸦片战争的过程

教师多媒体课件展示鸦片战争示意图，要求学生结合示意图阅读教材内容，归纳鸦片战争的过程。学生阅读教材自行归纳总结。

教师播放电影《鸦片战争》的几个片段，提问：你熟悉这些场面吗?你可以将它们按一定的顺序准确排列吗?学生根据自行总结的鸦片战争过程对电影片段进行排序，巩固对鸦片战争过程的认识。

3.鸦片战争的影响

(1)教师利用多媒体课件展示《南京条约》签订时的场景，要求学生阅读教材归纳《南京条约》内容，完成表格中内容项的知识填充。

(3)教师强调：鸦片战争带给我们的最大影响是使中国的社会性质发生了根本性的变化，即开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。由于一系列权益的丧失，中国开始成为西方资本主义经济的附庸，成为其原料产地和商品倾销市场。

(4)教师提问：什么是半殖民地半封建社会?要求学生针对这个问题进行小组讨论，各抒己见。

学生讨论完成后发言，教师总结：所谓半殖民地，是相对于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态;所谓半封建是相对于完全的封建社会而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。

4.鸦片战争中中国战败的原因

教师利用多媒体展示19世纪中叶英国刊登的一幅漫画，指导学生仔细观察，从人物的服饰、发型、手中所持的武器等方面，要求学生进行小组讨论分析鸦片战争中国失败的原因。教师引导学生从主观原因、客观原因等方面多角度分析。

小组讨论完成后学生自由发言，突破难点，师生总结：

(1)客观原因──英国综合国力强大。

(2)主观原因──清王朝的腐朽没落。

(3)根本原因──中国腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴的资本主义。

环节三：小结作业

小结：师生共同总结本课内容。教师点明鸦片战争引发了近代中国的生存危机，使中国的社会性质、社会主要矛盾、革命任务、思想观念、清朝政局等方面开始发生全方位的变化。

作业：假如要为在鸦片战争中英勇战斗的民族英雄建立一座纪念碑，你将会撰写怎样的碑文?

五、板书设计

以上分享了初中历史教师资格证考试的教学设计即教案一份，希望对大家有用。

请问，教师晋级时的条条框框，对教学工作有何促进作用

也遇到许多老师问相同的问题，对于这个问题我是这样看的：

一、职称关系到老师们的切身利益，职称晋升意味着工资待遇的提升，所以政策的制定不可不严谨，方案的条条框框正是这种严谨的体现；

二、职称某种程度上说明了一个教师的能力，而所谓的能力往往是多方面的，比如授课能力，管理学生能力，教研科研能力等，所以，也需要有这些条条框框来评定；

三、职称也体现了政府对于教育和教师工作的引导，比如针对老年教师、特优教师的倾斜等，因为每个人都有各种各样不同的情况，因此也需要和之对应的“条条框框”。

总之，任何一项政策的出台都不会是随意的，都是经过反复的测算和验证最后形成的，即所有的条条框框都是必要的。

小学数学“分数除法”怎么教学

教学并不是照本宣科，是学生学习过程和教学过程的统一！数学是螺旋式课程，具有系统性和连续性，相对于常见的小数，分数概念略显抽象。小学三年级就开始认识分数，四、五年级是分数概念发展的关键阶段，数概念更加拓展，不再仅代表一个实物，开始表示实物的一部分。分数概念的获得需要学生对于数的理解有一个突破性的进展。

分数除法

教学的过程中要注意收集反馈和进行教学反思，而不是生硬去抄教案。分数计算学习经历从分数与除法的关系，分数的基本性质，到一般分数加减法，带分数加减法，分数乘法，分数除法的系统分段学习过程，每个阶段都有重点和理解难点，分数的计算相关知识，还要结合应用题去深化理解和运用。

分数除法是个教学难点，是在分数乘法的学习基础上延申，并且和前面的知识准备有很大的关联，首先是除数是整数的分数除法，然后再学习除数是分数的分数除法。计算离不开应用，不能为了计算而计算，要在解决问题的过程中去融合和运用。

②理解倒数的意义，学会求倒数的方法

学习分数除法，首先要导入倒数的概念。这是个新名词：乘积为1的两个数互为倒数。倒数是描述两个数关系的，求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母交换位置就可以了。

什么是倒数？怎么求倒数？所有的数都有倒数吗？倒数是指一个数吗？这些问题都需要去深刻理解并通过大量的专项练习去巩固。

②分数除以整数

在学习分数除以整数时，可以多通过数形结合去理解其意义。借助直观图示帮助学生理解算理“把一个数平均分成几份，就是求这个数的几分之一”，进而理解分数除以整数的意义和计算方法。明白算理更重要，可以通过分数与除法的关系，画图，扩分等方法进行讨论择优。

把1/4平均分成3份，每份就是1/4的1/3。

③整数除以分数，分数除以分数的计算方法

在分数乘法和分数除以整数的基础上，也是分数除法的汇总攻坚学习内容，引导学生自主思考和归纳。要知其然更要知其所以然，比如通过分数与除法的关系去证明，除以一个数等于乘上它的倒数。

结束语：教学必须以学生理解内化来科学设置，从系统的角度帮助学生做好知识的承上启下，通过设置小组讨论，引导学生自主去思考，猜想，验证等，只有孩子们积极参与和反馈，才能起到良好的教学效果，以上！