校园的早晨音乐教案(有哪些是校园广播必放的歌曲)

有哪些是校园广播必放的歌曲

我是个比较怀旧的人，对学生时代校园之声的印象十分深刻：

小学时代

小学的时候，一天有两个大课间，上午一个，下午一个，上午的大课间学校广播会放《明天会更好》，稚嫩的童声，优美的旋律……至今都很喜欢听这首歌，时隔多年，每次听到“让我们的笑容，充满着青春的骄傲，为明天献出虔诚的祈祷……”这句，恍惚间就回到了多年前那阳光明媚、充满活力的清晨。下午大课间会放“阿门，阿前，一棵葡萄树……”这首歌，很欢快的旋律，让人会情不自禁的哼起来，听到它仿佛回到了大课间，同学们有的在掷沙包，有的在跳皮筋，教室里值日生扫地的、拖地的、洒水的，好不热闹。

初中时代

最具代表性的就是《走进新时代》这首歌了，每天早上上操之前，先是一首《走进新时代》，接着就是《舞动青春》，以至于我现在听到这首歌，就感觉得出去上操了。

高中时代

高中的广播站是学生会的同学搞，每天会在中午下课以及晚餐期间播放一些青春类的歌曲，譬如老狼的《同桌的你》、罗大佑的《光阴的故事》、水木年华的《一生有你》和《北京东路的日子》，记得拍毕业照那天，有同学在教室里边用多媒体放《一生有你》和《北京东路的日子》，听着听着大家就一起唱了起来，接着就是无尽的沉默……那样的日子再也回不去了。

还有那时候被《团结就是力量》支配着，上完操集合，全班一起合唱，整个操场，要么是《我的未来不是梦》，要么是《团结就是力量》，那时候极其反感这首歌，可惜时隔多年，却只能从这首歌里寻找当年的气息了。

小学和中学时代是人生中最美好的一段时光，而每个人在这段时光总会被那么一两首歌曲支配，天天听到腻，但很多年后又不知为何喜欢上这些歌曲……

你在学校参加过什么丰富多彩的活动

我在上个世纪90年代就读于河南汲师。当时汲师在河南有悠久的办学历史，声誉极高，师资力量比较雄厚，为全省培养了一大批优秀教师，可以称得上优秀教师培养基地，汲师在教育阵地承担了重要的使命。学校办学理念就是“学高为师，一专多能”学校的课程不分主副科，尤其重视体音美学校，开展了丰富多彩的课外活动，每天走进校园都是各个社团在热火朝天的活动。

校园里到处展现青春的活力：篮球场、音乐室、画室、图书馆，书法室……今天看来，当年汲师的校园就是素质教育非常成功的例子。

我当时报了几个社团：文学社团、书法社团、幻灯片设计社团，我最喜欢的是文学社团。文学社团活动内容非常丰富：写观察日记、作品展示、校外采风、师生读书报告会等等。班里的文学社有七个骨干成员，我是其中之一。上初中时，我特别讨厌写作文。上了师范之后，班主任及文选老师李松林老师特别优秀，他知识丰富、学识渊博。他不仅文选课讲得好，辅导学生写作时也非常有方法。特别是文学社成员，在李老师的指导下，写作能力都普遍提高的非常快，我也很快喜欢上了写作。三年里写了四五本观察日记。

在文学社成员的带动下，班里三分之二的同学都喜欢上了写作。写完之后相互传阅相互评改。每天都争着读班里同学的作品，推选的优秀的文章用钢笔字誊抄在方格纸上，在教室后边的墙壁上展览。展览区外围是用红纸贴成四边形的方框。每当看到自己的作品上墙时，心里超级兴奋，优秀的作品还会推荐到校报上，如果经常在校报上发表文章，在校园内绝对是小有名气的作家了。

有关文学社团的话题太多了，真是写也写不完。很感激李老师李松林老师对自己写作方面的辅导，同时也从恩师那里学到了许多为人处事的道理，感谢母校汲师带给我们青春季节里的诗意人生！

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在校教师的上班时间究竟应该是多少小时

现在教师上班时间也没个准了，一个地方一个样，学校自主权很大，国家的八小时制都不执行，大多学校在10小时以上，有的学校尤其是农村寄宿制学校更是全天候在校，从早晨5点半起床，到中午12点，午休2个半小时，到晚上10点学生休息，老师才能休息呢，一天基本上都在12到13个小时左右，多上班都是义务上，很多年了都这样。

有没有好听的背景音乐、纯音乐

国际十大好听纯音乐，有天空之城、琵琶语、星空、忧伤仍是高兴、夜的钢琴曲、出埃及记、梦中的婚礼、MySoul、故土的原景色等，快来看看这些歌曲你都听过吗？其中还有很多很多好听的音乐，音乐是世界的语言音乐历史很长，动听的声音听着就让人心情愉悦！谢谢

学生的成绩该不该公布

先讲一个烦心的事吧。

今天下午学校开了一个会——期中考试成绩分析会。上个礼拜二三考试，周四到周五上午阅卷，今天就召开分析会了，效率也是够高的。

教务主任给每一个老师发了期中考试成绩分析表，里面把参加考试的所有科目的成绩都分列出了，并标上任课老师的姓名。这样，每个老师所带班级的成绩一目了然。

会上，教务主任讲话，分析了每一科的成绩，分析了最高分、最低分、优分率、低分率、及格率……每个班级之间的差距等等。

然后是主管教学的副校长讲话，鼓励优秀者、安抚落后者，提出下一步的要求……

最后是校长讲话，非常严肃地批评了成绩的不足。

我想起了江苏省教育厅的通知：义务教育学校实行等级记分，不得公布学生考试成绩。

为什么就不能公布学生的成绩呢？

学校按班级考评每一位老师，评优评先考核绩效等都以成绩为标准；

教育局按学校成绩考评学校，评优评先考核绩效等也以成绩为标准；

社会评价学校评价老师，也是以成绩为标准——看升学率，看排名……

既然都看成绩，为什么就偏偏不能公布呢？

每次考完试以后，家长都要打电话，或者用微信联系老师，询问孩子的成绩。除了关心每一科的考试成绩，还想了解孩子在班级的排名，在学校的排名。那些成绩优秀的学生，其家长还想了解孩子在全区的排名。这些数据都有助于家长评估孩子这一阶段的学习状况，以便调整家庭管理和学习辅导的策略，还是家长确定孩子高中报考学校的重要参考。

现在，这些数据不许公布，家长势必一片茫然。

茫然的不仅是家长，还有学生。其实学生也非常有必要了解他在班级，乃至在学校的位置。“见贤思齐焉”，如果他根本不知道自己的位置，知己而不知彼，他将如何确定前进的目标？

有人说，公布成绩，会给学生和学生家长带来很大的压力。

不公布成绩，压力就会消失吗？

不公布成绩，变成等级记分，压力就小了吗？

一点点都没有变小。

不管你公布还是不公布，压力都在那里；

不管你用成绩，还是用等级，压力都在那里……

难道学生和家长们像鸵鸟一样，把头插到沙子了，就天下太平了？

除了中考和高考不再看成绩了！

中考和高考会取消成绩吗？

——你说会吗？

既然都看成绩，为什么就偏偏不能公布成绩呢？

教育机构如何招生

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2019年05月13日·优质教育领域创作者

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招生问题永远是机构的核心问题之一。有好的课程产品，没有好的招生手段也是徒劳。我来聊聊市场部招生的问题。

（市场招生的动作及方案其实非常庞大，同时各种工作也都有交叉，我在这里写的逻辑可能会稍微有点混乱，见谅）市场部招生路径市场部招新其实是一个很庞大的体系，海陆空三军联合作战，只为一个目标：上门咨询。

市场部能拿到的资源类型分成两种，一种是意向资源，一种是机会资源。如果是意向资源，可以直接给到咨询顾问，进行要约面谈。如果是机会资源，就需要对资源进行二次梳理，能转化的转化，不能转化的养起来等待转化。

我之前在图文分享中说过详细内容了，这里不做重复。重点说后面。路径的设计首先要明确以终为始的概念，也就是说，所有的动作都是又目标往回反推的。只要根据上面的图片，我们想设计一套市场方案时，只需要从右往左走回来就可以了。结果比如现在是五月份，我想做新高一。那么我就需要一个庞大的心高一资源给到咨询顾问进行面谈。所以，我需要有一个资源池。流量池首先思考名址库，我是否能弄到。哪里能弄到新高一的电话？【目前在严打这个，请允许我把他忽略】公众号，是我们的公众号还是其他人的公众号。其实说实话，现在的公众号基本已经废了，自己不要再做了，可以考虑找其他公众号合作，帮忙引流。微信群，我能否建立一个新高一的家长微信群。微信号，我的微信朋友圈中是否有新高一家长。市场行为公众号，可以去与本地做的好的公众号进行合作，帮忙引流。微信群，我们通过什么样的手段可以让家长进群呢？一般来说分两个阶段，阶段一是寻找种子家长，阶段二是做裂变。种子家长可以通过其他渠道合作引流、可以是自己的在读家长，也可以是通过校门口发礼物要约进群，也可以是搞活动进群，当然也可以通过群瀑流的形式拉人进群。裂变的话一般就是通过日常的群活动提高粘性，通过群任务或自发行为拉其他家长进群，或通过群任务发放朋友圈吸引其他家长进群。微信号的话一般就是自己机构之前运营的虚拟微信号或员工、在读学生的朋友圈进行宣传。路径的执行梳理完上面内容后，只要把整个顺序倒过来，就是我们的行动方案了。阶段一：1.找其他公众平台做合作2.群运营拉种子用户-群维护-群裂变当然，这里还涉及到具体动作分解3.微信朋友圈宣传包括内容、发送时间等等具体细节阶段二：将意向资源转给咨询顾问。当然，路径设计完后要设计具体的任务，这个不能少，不做过多陈述。比较特殊的一种模式上面是常见的市场模式。其实市场行为市场手段就那么多。目前我见到的比较特殊的一种方式是，市场部仅负责寻找机会资源，然后把机会资源送到校区，由咨询顾问进行机会资源到意向资源的筛选与转化工作，再由教师和学管（或助教）进行意向资源的转化。这里不做太多说明。以上，是大致的招生方案的制作过程。关注我，每天分享教培机构运营与管理的心得。