三国演义教案(白马篇曹植教案)

家长如何指导11岁的孩子读《三国演义》

《三国演义》真正的价值在于几方面：一，政治二，军事三，谋略四，情义。说到历史倒还真没什么价值，并且很容易对孩子对历史事件的认识产生误导，将来把演义情节当作历史和人讲是会遭到笑话的。

如何指导孩子端的看家长的想法了。但个人感觉应该多从情义方面下手，因为10岁左右的孩子对军事政治的理解不会很深刻，而太小接触谋略会让孩子变得阴沉。但这些都不是一定的，也要考虑孩子的性格品质。

孩子喜欢历史题材的作品很好，历史是最能让人受到教育的题材。非常推荐以后多让孩子接触历史题材的作品，尽量少接触情感和侠义方面的。对儿童的成长和长大后的思想都没什么好处。

以上都是个人感觉。做不得准的，实际操作当然得看实际情况。如果孩子过于冷淡的话，多读读热情点的作品是有一定助益的。

为什么同一份教案不同的教师上课效果不一样

肿么说，同一篇文章不同的人可以读出不同的意境，有的人读出来会让你感觉山水美如画，有的人读出来会让你昏昏欲睡。就如我们听王刚讲故事，那真是情节跌宕起伏，让人有一种身临其境的感觉，同一个故事，你要是让我来讲，不好意思，听了一半不许拿砖拍我，要精神损失费。总得来说，都在于表达能力的不同，对教案的效果会有直接的影响。要想训练自己一份普通的教案，也能讲述的绘声绘色，带动整堂课堂的情绪，不如在课下花费多一点时间备课。正所谓，台上十年功，台下一分钟，不好意思，反了，你们正过来理解。

三国演义的思想内容和艺术成就

《三国演义》是罗贯中的章回体长篇小说，作品的创作特色是多方面的，作品通过主要有人物塑造、战争描写和历史真实与艺术真帝。这部小说其中的主要人物，如诸葛亮、曹操、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等等，都具有鲜明的个性，成为文学史上不朽的典型形象。

为什么说《隆中对》是三国第一谋

说隆中对是三国第一谋一点也不夸张。

诸葛亮从战略的角度给刘备分析了当时的天下形势，既对历史的分析，也有对当下情况的布局，还有对未来的展望。

从这一分析可以看出诸葛亮的军事家的素养，战略眼光的宏大。

他既能看出曹操势力的强大，不可以之争锋。又能看出孙权历经三世经营江东，已经站稳脚开，不可图谋。也清楚地看到西蜀地区土地肥沃，天府之土，但是刘璋这些人昏庸懦弱，不能守住。

在分析完形式之后，诸葛亮以清晰的头脑，超前的意识，明确提出了三足而立的军事构想，其战略家的眼光一览无余。

后来事情的发展和诸葛亮的分析几乎完全一致，如果不是中途出现一些意外，历史可能要重写。

纵观中国历史，有无数的军事家、战略家、名将，却没有一个人能像诸葛亮一样，对当下及未来的形式做出如此清晰准确的判断。

隆中对为天下第一谋当之无愧。

三国演义的意蕴层次的丰富性

《三国演义》是一部中国封建社会百科全书式的作品，具有极其博大而深厚的思想意蕴和文化内涵，犹如一个巨大的多棱镜，闪射着多方面的思想光彩，给不同时代、不同阶层的人们以历史的教益和人生的启示。”

三国演义讲解

是讲东汉末年各地诸候自立为王，最后形成魏，蜀，吴三国鼎立的局面。但维持的时间不长，最后被司马懿父子统一建立了晋朝。

白马篇曹植教案

《白马篇》开篇即气势不凡，“白马饰金羁，连翩西北驰。”“白马”“金羁”，色彩鲜明，以白马奔腾如飞的形象，写出游侠儿骑术的高超和边塞的紧急，同时振起全篇。如电影特写镜头一般，形象突出，气概豪迈。

《白马篇》艺术构思完整，层次分明，一气呵成，表现了诗人激昂的热情、远大的抱负，具有高迈不凡的思想格局。尤其是“捐躯赴国难，视死忽如归”，更成了中国人不屈不挠、英勇斗争的精神写照。