同一幅画美术教案(小班科学水中作画教案)

可以说一下美术培训班上不为人知的秘密吗

带过孩子的培训班也参加过无数培训班。其实很多东西谈不上秘密，只是大多数人不愿意相信而已。

讲点行业小伎俩

1.进门都是客（钱）燕过需拔毛——培训班最重要就是拉客啦。那么过来咨询的客人必须全部拿下，拿不下也要劝他上几节试听课交一分钱也是一分钱—-老板原话

那么话术很重要了，因为来的人最喜欢问的一句话“老师你看我家孩子有没有天赋啊？”

作为一个辛勤（无情）的园丁（屠夫），为了红扑扑的票子，那肯定要给予善良而积极的评价了

比如学生画的稀烂，而且有明显多动症倾向就要说：这个学生很活泼，很适合搞艺术，以后画画作品肯定热情奔放！就像那个著名的xxxx！

再比如说学生玩命的画各种扭曲花纹，不说话，有明显的自闭倾向，那就说：安静沉稳，坐得住，做艺术就需要这样踏实的性格，你看那个著名xx小时候也是这种性格后来不就成了xxx！

还有的学生画的稍微有点基础，但是非常不听话无法配合教学，就说：哎呀这个学生比较自我！很有性格！非常有个人气质！天生艺术家啊！就好像那个xxx

如果碰到一些比较难缠的学生，比如画的不行，脾气还不好还不喜欢交流，还特别不配合，还特别喜欢耍脾气，就说：这个学生有点个人气质emmmm，与众不同。

反正吧，你只要进了这个门，就没有不好的孩子！普天之下全民都是幼年毕加索达芬奇！

当然了舔py也需要技巧，就是不能同时在两波家长面前同时捧两家孩子，不然可能脑子不太灵光的家长看你把对面明显是属于有点智障的孩子捧成花来也会觉出马脚来，切记切记！捧人私下捧，小声高频！一日数次，这迷魂汤下去起吗三个月半年醒不了！这可都是银子啊！

那有人问：要是醒了咋办？

2.适当打压与制造恐慌

这个就很看培训班的迷魂汤度数了。比如学生基础不一样，进步速度，投入程度不一样，所以一个班肯定有高下优劣之分

所以呢带来一个普遍问题：差的学生看好的学生眼红，于是急于求成，但是急于求成不代表勤奋，而是希望不劳而获，或者一蹴而就。好的学生骄傲自满洋洋得意，甚至还会言语霸凌差生。

所以老师除了传道授业，还需要扮演一个调停仲裁，兼职心理辅导的角色，常用话术如下

你现在不用着急，你画不好是培训班上的太少，你看xx都上了多少月了，只要跟着老师画到多少月你就会跟xxx一样好！懂了？

你虽然没有xx画的好看，但是老师觉得你这个也算个人风格啊，很有艺术感！什么是艺术感啊？就是独特！跟别人不一样就是好的！懂吧？相信老师！

哎呀你不要怕，老师在你这么大的时候还不如你呢！只要用心坚持，世界上就没有什么可以阻止你！你一定会画的很牛逼的！

一般来说这几板斧下去大多数傻孩子都能忽悠瘸了，当然不乏一些真的真的属于智障级别的孩子，不管你怎么诱导也没有用的人，那么最好的办法就是—-你帮他画，这样他也觉得他真的进步了。

那如果学生质疑你咋办？打压政策！

比如学生会说老师你这个我觉得不管用啊？你必须很严厉的说：老师我是xxx美院出来的！这是全国第几大美院来着……反正就是很有名了，你看老师拿了这么多奖，然后把各种证书拍成一排给他看，你看老师还有这个证书还有跟xx的合影，老师的话你要听知道吧！年轻人不要太浮躁！你这样以后还想上美院吗？想上就得听我的！想当年我和xxx谈笑风生的时候你还玩泥巴呢！哎呀你家长来了，赶紧哎呀我觉得你这次有明显进步加油啊！

3.分级对待，看人下菜

承接之前的话题，学生水准有高下，自然教法不一样，先明确一个现实问题，就是每个班好的学生肯定是少数，所以如何保住好学生就成了重中之重的任务，所以好学生可以耍脾气，拿架子，跋扈一点都是被默许的，那差生肯定心理不平衡，所以只要灌输

“画的强就是可以为所欲为的！”

学生基本就会如同羊群一样，乖乖的接受宰割了。此为画画圈的达尔文主义是也。

当然灌输完毕还需要手法，所以学生一般分为几等

1.一等学生画写生

2.二等学生画照片

3.三等学生画临摹

4.四等学生陪聊天

等级越低的学生越不需要顾及感受，反正告诉他们那条达尔文主义就好，他们就默默接受了自己的阶级。总而言之，艺术产业是人性的试金石，如果你觉得上述的不公平，想想自己真的有那么纯洁吗？

雨中的蘑菇绘画教案

1是一种具有艺术性和趣味性的教学活动。2绘画是一种极具创意和想象力的艺术表现形式，而雨中的蘑菇则有独特的形状和颜色，可以激发学生的创造力和想象力。在雨中的情境下，学生可以感受到大自然的美丽和神奇，同时练习绘画技巧和提高审美能力。3此外，也可以结合课程内容，如自然科学、语言和文学等，使学生在绘画的过程中获得多重知识和技能。同时，该活动也可以为学生提供一个富有感染力和热情的学习环境，激发他们的学习兴趣和主动性。

认识中间的数学教案怎么写

活动名称：

计算—在哪里（认识方位：上下前后）

活动目标：

1、学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。

2、学习方位词：上面、下面、前面、后面。

活动准备：

一幅图画、布娃娃几个，小猫头饰一个。

活动过程：

1、游戏：找一找。

为幼儿提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。

导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？

（引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”）

教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。

2、游戏：小猫在哪里。

一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来，师扮猫妈妈，其它幼儿先闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。

3、看图说一说。

出示挂图，引导幼儿有序地观察：

天上（上面）有什么？

地上（下面）有什么？

房子的前面有什么？

房子的后面有什么？

4、师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？

小班科学水中作画教案

水中作画

设计意图：

五彩的颜色漂浮在水面上，然后用工具随意拨弄，让它变成千变万化的水上画，拿纸在上面一放，一张神奇的水中画就完成了。这个过程就像变魔术一样,幼儿怎能不喜欢！水中画色彩、形状的变化，带动幼儿展开无限想象，让幼儿在玩中感受水中画的魅力，通过滴一滴、刮一刮、点一点、画一画、印一印，就变成一幅神奇的、五彩斑斓的图画，体验水中作画的乐趣。

活动目标：

1．尝试画水影画，学习用牙签在水面上简单绘画的方法。

2．根据颜料滴在水中呈现的图形，发挥想象力，大胆作画。

3．勇于创作，乐于探索奥秘，体验水影画的乐趣。

活动准备：

知识经验准备：幼儿有拓印的经验，认识国画材料。

物质材料准备：盆、水影画颜料、墨汁、牙签、水粉纸、抹布、作品展示板。

活动过程：

一、试一试，发现表面张力现象。

1．观看视频"水墨画表演"，了解其特点并引发兴趣。

师：小朋友，这幅画是在什么上面画的?用什么画的?

小结：这样的画叫水影画，是用油画颜料在水上画的，多神奇啊!

2．出示操作材料，观察教师的作画步骤及方法。

（1）用沾有墨汁的牙签在水中轻轻一点，你发现了什么？

（2）用牙签在自己的头上刮一刮，再将牙签向水面墨汁的中心碰一下，这时幼儿会发现墨汁向四周扩散。

（3）用沾有颜料的牙签在墨汁的中心点点一下，让幼儿观察国画颜料在水中的现象。

（4）用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。

提问：请你说说，你发现了什么？

二、做一做，运用原理水中作画。

1．想办法：怎样让水中的画变到纸上的画。

师：墨汁已经在水里作了一幅画，可是要怎么把画变到纸上呢？

师：我们来试一下这个方法。用宣纸轻轻的盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后在轻轻揭起，一张不用笔画的画就做成了。把画成的画放到干净的地方晾干。看，一幅水中画不需要用笔就画好了。

2．幼儿借形想象，教师示范。

3．幼儿作画，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿，用牙签多蘸点彩色，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。

（2）幼儿水中画画好时搅拌要轻，这样画面呈现更完整。

4．鼓励幼儿发挥自己的想象力，根据自己的构思，用灵巧的小手在水面上画出美丽的画。

三、赏一赏，欣赏水中画的作品。

1．你画的是什么?是怎样画的?

2．你喜欢谁的画?为什么?

让幼儿互相交流自己的画，学习评价同伴的作品。

创意美术《喵喵喵》的教案

【活动目标】

1、根据背景中的故事情节，尝试画出不同形态的猫。

2、通过欣赏图片、动作表演等形式，感受与体验不同形态的猫的表现方式。

3、愿意与同伴共享作画空间，知道互相协调、谦让。

【活动准备】

1、幼儿欣赏过关于“猫”的图书，如《11只猫做苦工》、《活了一百万次的猫》、《小猫钓鱼》等，在图书中重点欣赏猫的五官特点;幼儿已经会画猫的头部;有条件的班级可以组织幼儿观看《猫》的科学片，进一步了解猫的生活习性;组织幼儿将废旧图书中自己喜欢的小玩具、房子、花、草、树剪下备用。

2、教师自编一段故事(内容包含小猫的不同动作)。

3、不同形态的猫图片若干(参考几米作品《你们、我们、他们》)。

4、长条状的画纸(上贴有一些幼儿剪下的小玩具、房子、花、草、树等图片作为背景)，记号笔，油画棒若干。

【活动过程】

1、教师边讲故事，边出示不同形态的猫的图片。

(1)教师：在喵喵王国里住着许多可爱的猫，有的在睡觉，有的在伸大懒腰，有的爬到墙上磨磨爪子，有的在地上打滚，有的往前走，有的回头看，有的在找心爱的毛线球……

(2)教师：你看到了哪只小猫?它在干什么?

2、鼓励幼儿根据故事情节，表演相应的动作。

(1)个别幼儿表演，教师引导幼儿观察头部及四肢的位置。

教师：谁愿意来做这只最可爱的猫，学一学它睡觉、伸懒腰、打滚的样子?

(2)集体表演，重点引导幼儿感受不同的动作、不同的受力点。

教师：趴着时，你有什么感觉?(头要压得低低的)伸懒腰时，你有什么感觉呢?(身体被拉得长长的)

3、以合作的方式，根据背景中隐藏的故事情节，绘画不同形态的猫。

(1)教师：在喵喵王国里住着许多的猫咪，它们有的很勤劳，有的很懒惰，有的很顽皮，有的很安静……你画的小猫咪正在干什么呢?

(2)教师：我们和朋友共同用一张纸，自己找空地方画。喵喵王国里已经有了一些玩具和花草，你的小猫咪会在哪里呢?

4、幼儿绘画，教师指导。

5、展览幼儿作品。

一年级美术《看谁涂的更好看》教案

教材分析：画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、刮等不同方法涂色，感觉不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。

教学方案

课题看谁涂得更好看

教学目标

1、运用想象，按自己的意愿，画出一张漂亮的画。

2、培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。

教学重难点

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

难点：引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

课前准备

让学生带来各种颜料

教学时间

二课时

教学过程

一、评述上节课的学习情况和学生作业，引入课题。

二、新课教学

1、讲一讲各种绘画材料不同的作用和效果。

2、发动学生自己动手用不同的绘画材料在同一幅画中进行绘画。

3、指导学生用自己的想象画一些简单的图案，用各种色彩美化画面。

4、可以让学生自己用自己的方法进行乱涂。

三、指导学生作画，巡回指导

1、学课本中的范画如“我的小手”，通过命题，激发学生的想象力，调动学习积极性。

2、学生自己命题：***花朵，或小脚***进行创作。

板书设计*

省略

课后记*

本课在上一节课的基础上，进一步开发学生的想象力，创作出了许多美丽的色彩，有的图案拟人化了等等

湖南美术出版社五年级美术下册教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0339/down-11973.html；湘美版五年级下册美术全册教案第1课家乡美教案1第2课逛大街教案4第3课聪明的机器人教案7第4课欢乐陶吧教案11第5课同一幅画教案13第6课团扇教案15第7课星光灿烂教案17第8课大地飞虹教案18第9课编花篮教案20第10课生命的甘露教案24第11课飞天畅想教案28第12课我们去旅行教案31......