大班20以内加减法教案，教案20分钟写不完怎么办-摇篮网

教案20分钟写不完怎么办

可以压缩字数。

如果限定了时间，可以抓住要点，把简要教学思路写出来就行；如果没有规定时间，也可以辛苦点，20分钟写不完，就写30分钟。

幼大班20以内的加减混合手指算的教案怎么写

活动目标：1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。活动准备：蘑菇图形、计算题目。活动过程：一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆1、小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。2、用什么方法计算？为什么？怎样列式？教师引出：9＋2＝11。3、苹果的总数是多少？如果吃掉了9个红苹果，还剩几个？讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？学生回答后，教师板书：11－9＝4、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。（1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果．（2）因为9加2得11，所以11减9等于2．（3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．（即：11－9＝11－1－8）（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）二、小兔采蘑菇1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。3、采蘑菇比赛。每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。三、作业练习1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。

一年级数学上册20以内的加减法一共有多少教学设计

一年级数学上册20以内的加减法要求学生必须熟练的掌握，尤其是学生要掌握计算方法，那么一共有多少教学设计？要根据具体内容来划分，20以内的加减法主要分为这么几个部分：

一是学生对20以内数的读数和写数，二是会计算九加几的计算题，三是会计算8，7，6加几的计算题，四式会计算5，4，3，2加几的计算题，还有就是会计算相应的应用题。

20以内加法口诀的教案

本课是学习10加几和十几加几。学习10加几时，通过让学生摆小棒知道：10表示一个

十、也就是十个一，几表示几个一，十个一和几个一合起来是十几个一，是十几；学习十几加几时，先让学生试着计算并交流，说出自己的算法。

教学重点：学会10加几、十几加几的计算方法。教学难点：学会十几加几的计算方法。二．学情分析：

利用学生积极参与操作活动的特性，自己总结出自己的算法。三．设计思路：

1.以摆小棒的形式来为接下来的计算方法打好基础，给学生一个过渡的空间。同时帮助学生对加法算式的理解。

2.将故事导入数学，使数学不再枯燥，同时加深学生对数学的兴趣。3.巩固练习20以内的加法。四．学习目标：

1.经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。2.学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。3.积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法

初中数学20分钟微型课怎么上

第一步、确定选题选取的知识点一般是一节课中的重点或难点，而且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。适合多媒体表达方式。微课的选题要适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有，的视频，这样才能抓住学生的眼球，激发他们学习的欲望。

第二步、撰写教案第三步、制作课件在微课教学过程中，课件中融合的图、形、声、像、动画等多媒体元素可以辅助老师讲授不容易理解的知识点。

20以内加减法数学公开课怎么上

1.通过在线视频平台或直播方式上2.基于疫情和便捷性等原因，越来越多的学校和机构开始将数学公开课放到线上进行，通过在线视频平台播放或直播方式上课。这些平台可以方便学生获得教学资源和回放课程，同时也为学生提供了更多的参考和辅导方式。3.如果您想更全面地参与数学公开课，也可以尝试加入线上数学课堂的群体，例如线上学习小组。在这里，你能够与其他学生交流问题，互相帮助，并与教师进行交流和沟通，来更全面深入地了解加减法等数学知识。