中班数学教案认识梯形(幼儿认识形状先后顺序的规律)-摇篮网

中班认识图形特点

幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形

认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体

中班4-5岁

能正确认识圆形、正方形、三角形以及长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能逐步理解平面图形的基本特征；

能逐步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；

能对相似的平面图形加以比较，理解图形之间的简单关系；

对平面图形的组合拼搭活动表现出较高的积极性以及一定的创造性。

举例说明教幼儿认识平面图形的方法

教幼儿认识平面图形应该以幼儿喜欢的游戏入手，让孩子们在玩游戏中一边玩一边认识平面图形。例如:教师可以设计一个捡石头的游戏活动，在一条铺满小石头的小路上有各种各样形状的小石头，先让孩子挑自己喜欢的石头捡起来再向其他小朋友介绍自己的小石头，然后再看看由两种图形组成的石头，最后让孩子把路上不平的坑用各种形状的石头填平，是小朋友体验几个不同形状的图形能拼成一个新的图形。

幼儿认识形状先后顺序的规律

l幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形

l认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体

l年龄段特点

1、小班3-4岁

能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，所以有的幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕

2、中班4-5岁

能正确认识圆形、正方形、三角形以及长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能逐步理解平面图形的基本特征；

能逐步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；

能对相似的平面图形加以比较，理解图形之间的简单关系；

对平面图形的组合拼搭活动表现出较高的积极性以及一定的创造性。

3、大班5-6岁

能够理解一种图形的典型特征，并在头脑中形成某种图形的“标准样式”，从而进行正确的判断；

能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。

例如：长方形与三角形、梯形之间的组合关系。

幼儿园中班蒙氏数学平行四边形教案

活动目标1、认识平行四边形的基本特征，进一步体验图形间的组合替换关系。

2、能运用平移、旋转、翻转等方法拼出平行四边形，并记录自己的拼法。

3、理解操作步骤，乐意探索多种品图形的方法。

活动重点通过与梯形的对比，认识平行四边形的基本特征；鼓励幼儿尝试探索平行四边形的多种拼法并进行记录，发展幼儿的空间运动能力和表征能力。

活动难点活动准备经验准备：对三角形，长方形，梯形等基本图形有初步的认识

中班的小朋友数学主要学哪些

中班的小朋友，数学主要学习简单的数字认识，比如这是四块积木，那是两个盘子，2+4=6，还会简单的说，你拿过来拿一个凳子端过来两个水杯，将数学的概念融入在日常的生活，对话和游戏当中，而不是按照课本来刻板的教学，没有进入学前的强硬灌输阶段，而是潜移默化的，让孩子接触了数学的概念。

孩子幼儿园上中班，老师都教些什么

大部分家长都会认为在幼儿园就是玩，学不到东西，其实这是一个很大的误区。

在幼儿园幼儿教育是全面的具有启蒙性可以划分为五大领域健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。各个领域相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、能力、知识等方面来发展。

比如在幼儿园每个班级都会有区域活动，语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等区域活动也是根据幼儿的年龄特点开设的，以幼儿感兴趣的活动材料把你不同区域，让孩子通过与同伴之间互动从而获得学习和发展，进而实现教育目的和教育目标。

在这里简单说一下，不能完全说的很明白很详细，在课堂上语言方面，能清楚地说出自己想说事，喜欢听故事、看图书能对生活中常见的简单标记感兴趣，发展孩子的语言表达关键期，让孩子喜欢说话、敢说话、喜欢说。在社会交往方面，愿意交朋友，学习互助，懂得互相合作和分享。在科学领域能从简单的生活和游戏中感受事物的数量关系，对周围环境的数、量、形、产生兴趣，初步建数的概念。

在艺术方面喜欢动手利用身边的废旧物品制作玩具等来提高他的技能和能力。

在幼儿园每个环节都有存在教育活动，每个环节又紧紧相扣，合理安排时间来实现幼儿的发展。

希望大家有不同的意见和建议，欢迎在评论说一下。