幼儿园小马过河教案(如何根据幼儿的特点开展体育活动)

幼师资格考试中有教学设计的模版吗

如何写活动设计？

基于幼儿的认知发展水平和思维特点，幼儿园教育教学活动具有以下特点:启蒙性、生活性、游戏性、活动性和潜在性。幼儿多是以直接感知和直观操作的方式来认识周围世界的，因此幼儿园的课程实施多以活动形式展开，而教育教学活动是最主要的一种。因此，幼儿教师要能进行五大领域的活动设计，在设计活动时我们主要从活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸和活动反思几个角度来写。（在教师资格考试中因为活动还没有正式实施，所以不能写活动反思，题目里没有要求活动准备的话也可不写。）

首先，活动目标是三维的，包括认知、技能、情感。

所谓认知目标就是丰富了幼儿的哪些知识经验，技能目标就是幼儿在参与活动中发展了哪方面的能力（观察、对比、分析、动作发展、语言表达等）。如：小班音乐活动《三只小熊》的活动目标：

1.理解歌词基本大意

2.能用三种不同的动作来表达对应歌词的含义

3.喜欢与同伴参与音乐游戏，体会亲亲热热一家人的情感。

而认知目标就是本节活动的重点，技能目标就是难点。

其次，活动过程包括三个部分即导入、基本、结束。导入可以是故事、音乐、图片、情景游戏、谈话、谜语等。

如；导入“出示三只小熊的图片，激发幼儿兴趣引出《三只小熊》的歌曲。进入基本部分后分三步走，初步了解、加深理解和迁移巩固。

第一，倾听歌曲并理解歌词大意。

第二，在理解歌词内容基础上，用不同动作表示不同的形象。

第三，分角色表演，唱出歌曲。结束部分可用自然小结，总结结束或者游戏等。

如何根据幼儿的特点开展体育活动

小班体育教案――乖乖的小花垫和淘气的小布球活动生成：我们班的孩子是刚刚离开父母来到幼儿园的小班孩子，他们对于陌生的环境和人有些害怕，没有安全感。但是我发现让他们扮演各种小动物跑跑跳跳时，他们的情绪就会稳定下来。在体育活动中，孩子们和我就是好朋友。我想这不正是让孩子们练习跳、跑、爬等体育技能的好机会吗?因此，针对小班孩子爱游戏、爱模仿、好动的特点，我设计了本次体育活动。活动目标：l、练习跳、爬、跑、投掷等简单技能，提高对体育活动的兴趣及动作的协调能力。

2、喜欢参加集体活动，愿意与同伴游戏，体验与同伴合作的乐趣。活动准备：颜色鲜艳的小垫若干个、用废布制成的小球若干个，录音机一台、《快乐的小蚂蚁》乐曲磁带一盘，纸盒制成的蚂蚁洞两个，蚂蚁头饰若干。活动过程：一、游戏：《蚂蚁妈妈你在哪?》教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝，一起玩捉迷藏的游戏。妈妈要藏起来之前，宝宝们把眼睛闭上。妈妈藏起来后发出一些声音，蚂蚁宝宝只有集中注意力听，才能找到妈妈，得到可爱的小花垫。教师小结：“刚才宝宝们表现得都很棒，都得到了可爱的小花垫。现在我们和小花垫一起去做游戏好吗?二、“乖乖的小花垫”。幼儿在与小花垫充分游戏的过程中，大胆创编小花垫的各种玩法，进而练习走、跑、跳、爬等技能。l、欢快的音乐伴奏下，教师用小花垫做各种可爱的动作，请幼儿模仿。2、幼儿分散练习：让幼儿自己动脑筋玩儿。教师巡回观察指导并与幼儿共同游戏以增进感情。3、引导幼儿自主创编小花垫的新玩法。

师：“来，孩子们，老师想让你们动脑筋想一想，小花垫可以怎么玩?有什麽新玩法，想怎么玩就怎么玩!”4、教师根据观察，请2―3名幼儿进行示范不同玩法，其他小朋友观看后模仿练习跳、爬、跑等技能。师：“刚才，我看见小朋友在玩小垫的时候都很认真、开心，而且都很聪明，现在哪个小朋友想告诉老师和其他小朋友，你是怎么玩的?”“看，他是把小花垫当成大马来骑，真聪明!快，我们跟他学一学!”5、与幼儿共同创编小花垫的各种玩法：

(1)单双脚跳：“孩子们，我们一起把花垫放在地上，双脚从上面跳过去，也可以单脚跳。”(2)爬和滚：“我们一起把小花垫摆成一行，在垫上爬、滚。像小刺猬扎果果”

(3)骑大马：“孩子们，我们一起把小花垫夹在两腿中间，当马骑。”(4)开汽车：“来，我们把小花垫当成方向盘学开车。”(5)扔小垫：“来，我们用力将小花垫向上扔。”(6)摇小垫：“来，孩于们找个小伙伴，两人一起摇小垫。”(7)顶小垫：“下雨了，把小花垫放在头上挡挡雨，顶着小垫走。”(8)背小垫：“学学小乌龟，把小垫放在后背背着走。”(9)跳跳跳：“学学小白兔，背着小垫跳跳跑跑。”(10)跑跑跑：“孩子们，我们把小垫摆在地上，(垫与垫之间有30厘米的距离)，沿着小垫跑，跑成S形。好像小马过河”

三、“淘气的小布球”。幼儿练习投掷的技能。在游戏的过程中创编小布球的玩法。1、出示小布球，引起幼儿再游戏的兴趣。

师：“孩子们我们玩得真开心，玩得满头大汗，快来休息一会吧。”

提问：“你们看，这是什么?(出示小布球)”“你们看小布球像什么?”(像：雪球、苹果、鸭梨、土豆等等)2、教师与幼儿一起玩小布球，创编小布球的多种玩法。(1)扔小球：“来，我们用力把小球往高处扔，看谁扔的高。”(2)踢足球：“我们来当足球运动员，用脚踢小布球，看谁踢得准。”(3)运小球：“孩子们，我们把球放在手心上托着走或者头顶上顶着走，看谁让小球站得时间最长。”3、游戏“打雪仗”。重点练习投掷的技能。师：“刚才有的小朋友说小布球像小雪团，我们来打雪仗好吗?”四、游戏：“小蚂蚁搬豆豆”。(要愿意与同伴游戏，体验与同伴合作的乐趣。)师：“看，小布球撒了一地，像什么?像小豆豆，我们小蚂蚁最喜欢吃小豆豆了。快来和妈妈一起把豆拾起来，运到洞里好吗?“(可建议幼儿用小垫两人合作运……)幼儿运豆豆时，教师为幼儿放欢快的背景音乐《快乐的小蚂蚁》延伸活动：在活动区投放大量的小花垫和小布球，让幼儿自由的，充分的游戏，继续创编小布球的玩法，并重点练习投掷能力。本次活动教师的思路清晰，目的明确，以游戏的形式贯穿整个活动，并层层递进，紧密相连。从目标的制定和内容的选择来看，符合小班的年龄特点，好看的头饰和游戏情境的创设，都调动起了幼儿学习的积极性。教师发挥了引导者的作用，通过富有童趣的语言引导，幼儿主动探索小花垫和小布球的各种新玩法，不仅在游戏中掌握了跳、爬、跑等技能，锻炼了动作的协调性，还激发了幼儿对体育活动的兴趣。特别是在“打雪仗”这一游戏环节中，幼儿玩得特别开心、投入，投掷技能也在这一游戏环节中得到充分的练习，达到了寓教于乐的目的。活动中教师能够关注每个幼儿的表现，抓住孩子的不同特点，及时给予鼓励和支持，使每个幼儿都能在游戏中得到发展，获得成功的体验。