幼儿园音乐课教案,中班幼儿音乐教案的重点难点

admin时间:2024-01-02 22:52:08来源:本站整理点击:

中班幼儿音乐教案的重点难点

中班音乐教案的重点和难点如下:

1.重点:感受三拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。

2.难点:根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

有趣的安全棋教案

大班幼儿思维积极、活跃,他们对棋类游戏很感兴趣,一张棋谱往往不够孩子们玩,孩子们尝试自己编棋和小伙伴一起玩。想法大胆而且充满挑战,于是顺应孩子们的年龄特点,设计了此次自编棋活动。

活动目标:

1、创编棋类游戏体验成功的快乐。

2、表达自己的想法,愿意和同伴合作和分享。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具;师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。

2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。

活动重点难点:

活动重点:

引导幼儿发现棋的共同特征。

活动难点:

设置适当的难度,引导幼儿设计合理的图谱。

活动过程:

活动一:尝试自编棋

在活动区中投放教师自编的棋类游戏,激发他们创编棋类游戏的兴趣。

第一次玩自己创编的棋,孩子们兴奋极了,他们很快找到了自己的好朋友,一场别开生面的“较量”很快就开始了。

随着时间一分一秒过去,孩子们的热情不再像一开始那么高了,有的皱起了眉头,有的和同伴发生了争执,有的跑过来找老师解决问题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。

“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。

有的孩子说:“玩不了!”

有的孩子说:“有人耍赖!”

有的孩子说:“我们不知道怎么玩!”……

听着孩子们争先恐后的回答,我又向孩子们提问,“你们自己编的棋,为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道:“格子太小了,棋子都放不进去!”

活动二:如何编棋

1、引导幼儿观察几种自编棋,发现自编棋的共同特征。

自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?

2、鼓励他们和小伙伴合作创编,并说一说自己玩自编棋的情况和问题,教师帮助幼儿建立经验,总结问题。

幼儿:我们编的棋太简单了,刚走几下,就结束了。

幼儿:我跟胡天浩合作,可他不听我的,一会儿画动物,一会儿画太空船,我要自己编棋!……

活动三:第二次创编棋

教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考:怎样把格子变大,使棋子能放进去;怎样使别人能看清楚你画的障碍图;怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则;走多少步设置一个障碍更合适。

李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点,但是我有点看不懂怎么玩,于是就问他们:“你们的人体棋应该怎么玩呢?”

两个孩子抢着回答说:“顺着食管和肠子走,到胃的时候有一个问题……”

“可是这个问题我怎么看不清楚呢?”

这时许多小朋友也围了过来,都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释,大家还是不认可。

于是我不失时机地问周围的小朋友:“你们有什么好办法,能让大家看清楚他们设置的问题呢?”马在飞想了想:“说可以画得简单一点,就像音乐课上学过的小人记录的方法画,大家都能看明白。”这个办法不错,孩子们用则各方法记录过许多内容,有一定的基础。“还有什么好办法呢?”我接着问。姜培元说:“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色,特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处,这样看起来真是一目了然。

活动四:同伴玩自己创编的棋

1、同伴之间相互交换玩棋。

2、找出自己最喜欢的棋,并说一说原因。

3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。

活动五:第三次创编棋

1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。

教师:你喜欢哪种自编棋的内容?

2、幼儿讨论:什么内容可以编成自编棋?

3、幼儿创编不同内容的棋。

4、幼儿相互交流、展示自己的作品。

活动六:创编“家庭安全棋”

1、教师:我们马上就要毕业离开幼儿园了,而爸爸妈妈都要上班,他们非常担心我们独自在家时的安全问题1

2、幼儿讨论:我们独自在家时可以做什么?不可以做什么?遇到问题怎么办?

3、创编“家庭安全棋”。

活动延伸:

鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安全棋”,在游戏中学习安全知识。

活动反思:

只要给孩子一个适合他们发展的舞台,他一定会展示最好的自己。然而要提供这个舞台就需要老师能更好地把握幼儿的年龄特点,具有敏锐的观察能力,善于抓住幼儿的兴趣点,给他一个快乐和发展的平台。在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活经验,认真观察,主动发现问题,学会不断梳理经验、不断向同伴学习的方法,养成勤于思考、善于发现的学习习惯。孩子们经过反复的尝试和努力解决了各种问题,体验到了成功带给他们的极大满足和快乐。活动中每一名幼儿都能积极主动地参与,师幼形成有效互动。

幼儿园里你如何上好一节优质课

首先老师要做好充分的准备,根据班里小朋友的具体情况,也可以发动小朋友和家长献计献策,然后老师备课,在一节课里可以穿插十以内加减法,也可以讲汉语拼音,还可以讲几个动物或者水果的英语单词,应该让小朋友们互动起来,这样课堂气氛更好~

幼儿园如何上好一节儿歌课

幼儿园可以通过以下方式来上好一节儿歌课。儿歌课可以被教师很好地教授给幼儿园学生。首先,教师需要选择适合幼儿园年龄段的儿歌。其次,教师需要使用丰富的声音,在教唱的过程中,需要清晰地发音。其次,教师可以利用儿歌的歌词来教授幼儿园学生的语言和表达能力。最后,教师可以使用手势和动作来帮助幼儿园学生更好地学习儿歌。除了以上的方法,幼儿园还应该提供合适的教材或者其他辅助教学工具,帮助教师更好地教授儿歌课。同时,幼儿园可以组织学生参与各种演出或者比赛,让学生们更好地掌握儿歌技能,增强自信心。

乌鸦反哺教案反思

反思如下内容:

1乌鸦反哺,说明动物和人类一样,知道养儿防老,懂得拥实际行动回报父母都养育之恩。

2乌鸦反哺,说明生命是一个轮回,付出就有回报。

小班音乐教案我有一个好爸爸

设计意图家的浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏玩耍。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱。父爱是深沉的,但是深沉的爱却难以被年幼的孩子察觉。因此设计了这个音乐活动《好爸爸,坏爸爸》。教学目标:1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。教学准备:音乐CD,录音机。教学过程:一、完整欣赏歌曲。请你仔细听一听,这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸,一会儿又说有个坏爸爸?儿歌《好爸爸、坏爸爸》我有一个好爸爸做起饭来,锵铛铛锵铛铛洗起衣服,嚓嚓嚓嚓嚓嚓高兴起来,哈哈哈哈哈哈打起屁股,啪啪啪啪啪啪嗯真是稀里哗啦爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸哪个爸爸不骂人哪个孩子不害怕打是亲来骂是爱哪个不是好爸爸二、根据歌词意思创编A段动作,进行表演。1、学爸爸做饭、洗衣服2、学爸爸高兴时的样子(1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?(2)巴巴爸爸高兴时,是怎么笑的?我们一起来学一学。(3)你爸爸笑的时候,还会有哪些动作?3、学学爸爸生气的样子(1)小朋友做错事情时,爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?(2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了,你心里会觉得怎么样呢?4、完整表演A段你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?三、根绝歌词创编B段动作,进行表演。(1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?四、完整表现歌曲1、分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子)提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。2、男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。五、情感教育我们都有一个好爸爸,所以我们也要做一个好孩子,不能让爸爸生气,好吗?活动反思整个活动下来,虽然孩子们的兴趣很浓,在课堂上发言也比较热烈,但是总体感觉目标的达成度不高,在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。”这一点上,孩子们似乎没有贴切的表达。可能有几个原因造成了上述情况:1、前期的经验准备不足,很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏的经验。2、父亲的爱往往是比较含蓄的,甚至会用一种比较严厉的方式表达出来,而且在家庭中,很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬,往往会在孩子面前数落父亲。小精灵儿童网站温馨提示:父母的爱是天地间最伟大的爱,自从我们呱呱坠地,来到这个世界,父母就开始爱着我们,直到永远。父母的爱,是一种对儿女天生的爱,自然的爱。

中学音乐评课用语优缺点及建议

优点:课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。

结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法。

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