新概念入门级a详细教案(量的概念幼儿园中班教案)

怎么做教案设计

要掌握撰写教案的基本程序和方法，要掌握教材的知识结构和体系，正确把握教材的内容，教学目标，重点、难点。能根据课程标准，教学内容和学生的接受能力，对教材进行恰当的处理，能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学方法，学习方法，优化教学方法和学习策略。。编制电子教案或课件在课堂上演示。

同是要能引导学生积极主动的学习，师生间有良好的互动，为学生学习提供足够的空间和时间，体现出学生对知识的理解，能最大限度的激发学生的情感和体验。

教学设计概念

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”

量的概念幼儿园中班教案

引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：

·感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。

·结合具体事物让幼儿逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高，但比小强矮。

·收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。

幼儿园认识星期教案

活动目标

1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。

2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。

3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力。

课前准备

教具：一星期日历一份；一星期的名称字卡一份。

学具：水彩笔、操作材料纸若干；一周日名称字卡若干份。

活动过程

一、以“红红的生日”导入课题。

让幼儿知道一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。

二、教师出示小女孩——红红的图片和一份一星期日历。

师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请小朋友找一找哪天是红红的生日？

1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天？为什么？红红的生日是一星期的第几天？一星期有几天？

2、小结：一星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。

3、认读一星期的名称。

师：小朋友，你们知道一星期的第一天叫星期几？第二天……

师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。

幼儿集体、个别认读。

三、引导幼儿按序排列一星期名称。

师：红红的一星期的日历排的很乱，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗？

1、请幼儿上来按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。

2、启发幼儿说出星期六又叫周末。

师：这七天的颜色有什么不同？它代表什么意思？

师：红红的生日是星期几？前面一天是星期几？后面一天是星期几？今天是星期几？昨天呢？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星期几？

再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。

（a）通过游戏“我问你答”巩固对一星期名称的认识。

教师说第几天，请幼儿迅速回答星期几或教师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。

（b）幼儿操作活动：制作一星期日历。

（c）活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？学会了什么？

（d）朗读一星期日历名称给爸爸妈妈听。

师：现在请小朋友拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺序念给爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。

活动效果

本次活动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经验，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。

在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。

新课标初中生物教学目标怎么写

获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等方面的基本知识。

初步具有生物实验的操作技能一定的科学探求和实践能力。

理解人与自然和谐发展的意义，有爱护环境的意识。

初步形成生物学的基本观点，为确立辩证唯物主义世界观奠定基础。让学生学会认知学会做事，学会生存。

一年数学下册教案中的个性化设计怎么写

可以分为三栏左面重要概念,定理等,一般一节课内不涂擦的（占总长度的四分之一）.中间实际空间是整个黑板的一半,写教师板演的例题,学生上黑板书写的问题（占总长度的二分之一）.右面开始复习用,中间运算用,可以反复擦涂,最后可以写总结和作业（占总长度的四分之一）.

破十法的教案怎么写

破十法是一种用于数字计算的方法，适用于整数加、减、乘、除等运算。以下是一个教学破十法的样例教案，供参考：

课题：学习破十法

一、课程目标

了解破十法的概念和应用范围。

掌握破十法的基本规则和步骤，能够应用该方法进行数字计算。

发展学生的计算思维和快速计算能力，提高算术水平。

二、教学内容

什么是破十法

破十法的基本规则和步骤

破十法在数字计算中的应用

三、教学步骤和方法

上课导入

通过提问和小组讨论等形式，了解学生对数字计算的基本算法的掌握情况，引入本课的主题。

破十法的讲解

通过PPT或黑板等方式，介绍破十法的概念、应用范围、基本规则和步骤等内容，并通过示例演示具体运用。

课堂练习

分发练习册或作业纸，让学生自己尝试使用破十法对算式进行运算，老师可以对学生的计算过程进行引导和点拨，并及时纠正错误。

课堂讨论

通过小组讨论、集体讨论等形式，让学生分享自己的计算方法并进行交流，共同探讨破十法的优缺点和应用方法。

课堂总结

老师对学生的表现和收获进行评价，总结破十法的应用方法和注意事项，并强调数学思维的重要性。

四、教学评价及反思

教师可以通过课堂练习、作业考核、小组讨论等方式对学生的掌握情况进行评估，并针对教学反思进行及时调整和改进。

以上是一个简单的破十法教学样例，具体的内容和方法可以根据教学目标、教材要求和学生水平等因素进行相应的调整和完善。同时，在教学中，老师应该注重启发学生的兴趣和思考能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。