你说我做教案，为什么说上课是教学设计的中心环节

反思性说课步骤

反思性说课，是从教材分析、教学方法、教学指导、教学程序等方面展现教师备课的思维过程，是强化教师之间相互交流、学习探讨、共同提高的一种大面积提高教师素质进而提高教学质量的活动形式。

具体步骤：

一、说教材（地位与作用）

二、说教学目标

三、说教学的重难点

四、说教法

五、说学法

六、说教学过程

七、说小结，反思

八、结束语

为什么说上课是教学设计的中心环节

整体的学习主要是围绕教科书来讲的而上课正是给学生最好的传输方式所以说上课是教学设计的中心环节

教法和学法有哪些

1、教法：（1）以语言为主的方法，如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。（2）以实践为主的方法，如实验法、练习法、实习作业法等。（3）以直观为主的方法，如演示法、参观法等。2、学法：（1）读书方法的指导（2）思维方法的指导（3）迁移方法的指导

说课稿与教案的区别是什么

你好！根据个人理解谈一下说课稿和教案的区别：

一、二者的用途不一样。说课稿一是应用于人才选聘，比如教师任职或者职称评聘；二是广泛应用于教学研究，用于开展集体备课，或者进行类似的教学技能比赛活动等。而教案主要是教师上课的蓝本，类似于导演的剧本，这是侧重于实际课堂教学的重要载体。

二、二者的内容不一样。说课的内容大致包括：说课标要求、说编者意图、说内容分析、说教学目标、说学情概况、说方法设计、说教学流程、说板书设计、说材料选择、说多媒体利用等等，内容比较丰富，体现对课堂设计放方面的科学思考。而教案的组成主要包括：教学目标、重点难点、教法设计、问题设计、习题设计、精讲内容、学法设计、规律总结、小结反馈等，是对说课思路的具体的课堂呈现，另外不同的教学模式还有一些个性的要求。

三、二者在实施上不一样。说课过程往往是一过性的，有待于综合的评判，往往受众是教师或其他评判者。而教案在实施的过程中，教案的受众是学生，要根据学情来实施，要根据课堂的实际需要加以增添或者删减，比如课堂上遇到突发事件，或者遇到学生自主生成的知识等，需要教师灵活机动地调整教学方案，这样在落实教案上就必须更加灵活。

作为研究教材教法的一种形式，说课能够较为全面了解教师在设计一堂课时的教学理念，能够从理论上提升教师的课堂教学设计能力，运用得好，能够提高教师的业务水平，同时作为一种教研活动方式，也可以大大提高集体备课的有效性！

中班手势舞听我说谢谢你教案

让幼儿看视频学习谢谢你的手势，舞，老师再加以指导，引导幼儿理解这首歌合适教师节送给老师，也可以母亲节送给妈妈，让幼儿学会感恩，让孩子从小有颗感恩的心

说课七说包括什么

一说教材说教材在整个体系中所占的地位和作用

二说教学目标说那教学目标知识技能过程与方法，情感态度与价值观

三说教学重点教学难点

四说教学方法

五教学设计过程，教学流程

六教学的得失，教学成功的地方

七说教学的板书把板书设计要一一罗列出来