幼儿园“毕业生”该不该补课

宝宝入园准备好了吗——宝宝入园手册

“小幼儿衔接”是幼儿园大班教学中一项十分重要的教学任务。笔者了解到，为了不让孩子“输在起跑线上”，不少家长纷纷为孩子报名参加各种“少到小学入学补习班”。 ”，来“模拟推进”小学教育。而这种补习班是否有必要，能否发挥作用？为此，早报专访华东师范大学附属幼儿园园长王顺梅，郭思南路幼儿园园长宗立和永和幼儿园园长管玉峰。

强行灌输只会适得其反

几位校长异口同声表示：家长不必在大班里灌输知识来应对小学中考，而是应该调整好自己的心态，也调整好孩子的心态，自然而轻松地面对即将到来的小学生活.郭宗礼说，父母强行灌输给孩子一些智力上的东西，会适得其反，让孩子害怕上学；如果家长提前给他们灌输很多小学才会教的学习内容，会影响他们上课的效率。

王顺美认为，一般有条件的幼儿园班都会开设与小学挂钩的课程，比如拼音、汉字、加减法、英语阅读等。如果孩子们掌握了幼儿园所学的所有知识，就足以为小学的学习打下基础。而且，这个年龄段应该是孩子最爱玩、最应该玩的时期。他们天生具有通过游戏学习的能力。他们不应该扼杀这种天性，以牺牲游戏时间为代价接受枯燥的课堂教育。

补习班的作用只是暂时的

有的补习班采用“填鸭式”教学法，强行给宝宝灌生词，做大量的加减法。从表面上看，结果似乎很出色。宝宝能认出很多字，算出很多题，父母却看不到。我意识到这种教学方式的效果只能是暂时的，因为宝宝并没有真正理解和吸收。他只是记住了这个图形的读音，数字应该写在这串符号的后面。

其实，宝宝对文字或数字的理解，是从形象思维逐渐发展到抽象思维的。只有当他在脑海中积累了一定的对象、场景、书本的概念时，才能完全融会贯通，才能真正掌握。而这需要长期持续的训练，这是短期的临时补习班无法达到的。幼儿的思维方式以具体形象思维为主，抽象思维能力相对较弱。因此，无论是教汉字还是算术，都需要引入实物，并结合具体活动。

家长在学前教育中的作用更为重要。 “小孩子”只靠一堂课所学的知识。家长了解孩子的智力发展水平，进而在生活中“因材施教”很重要。比如带宝宝去超市一次，他可以学到很多新单词，做很多加减法。生活是宝宝最好的课堂，不需要专业的教具，也不需要正规的课堂。这个阶段的宝宝要充分体验学习的乐趣，在脑海中形成“学习就是快乐”的观念，帮助宝宝乐于学习、喜欢学习。教给孩子多少并不是真正的问题。如果宝宝从小就失去了学习兴趣，那真是“丢了西瓜捡到了芝麻！”

进入小学需要做哪些准备？

校长们表示，家长要调整好孩子的心态，让孩子对小学生活充满期待。

家长要增加大班幼儿与小学的直接交流、参观等活动，让孩子提前熟悉小学的教学环境，让孩子在心理上意识到自己即将成为小学生，做好准备。他们在心理上。

家长模拟小学环境，让宝宝提前适应小学生活。

家长可适当调整和减少原有的中午睡眠时间，提前逐步融入小学作息时间。

家长也可以有意识地给孩子布置作业，养成良好的学习习惯，让孩子有任务感，同时加强大脑思想的深化。